Технология концентрированного обучения

Принципы построения системы
Блочное преподавание предметов;
Опора на межпредметные связи;
Работа по опережающим заданиям;
Использование приёмов кодирования учебного материала;
Развитие мышления учащихся через вовлечение их в творческую деятельность разных видов.

Преимущества технологии
Сокращение разрыва между увеличением объёма учебной информации и фактором ограниченности времени обучения.
Активизация познавательных интересов обучающихся за счёт общего видения перспективы.
Формирование быстроты выполнения умственных действий (общеучебных навыков).
Формирование знакового, схемного, символического мышления.
Научение раскованному, творческому мышлению.
Физическая разгрузка учащихся и учителя.

Межпредметные связи

Распределение часов в году (на примере 9 класса)
Общее количество: литература – 102; русский язык – 68; рико и МХК – по 34 часа; всего 238 часов.
Русский язык 1(7 ч.) – рико 1(10 ч.) – литерат. 1(14 ч.) – МХК 1(9 ч.) – русский язык 2(17 ч.) – рико 2(9 ч.) – литерат. 2(10 ч.) – русский язык 3(19 ч.) – МХК 2(8 ч.) – литерат. 3(12 ч.) – рико 3(6 ч.) – литерат. 4(12 ч.) – МХК 3 (7 ч.) – русский язык 4(14 ч.) – литерат. 5(18 ч.) – рико 4 (9 ч.) – литерат. 6(18 ч.) – МХК 4(10 ч.) – русский язык 5(11 ч.) – литерат. 7(18 ч.)

Пример опережающего задания

Кодирование материала

Использование кроссвордов
в качестве
контрольных работ

Составление тестов учащимися
как форма
контроля

Виды творческих работ учащихся

Эскиз костюма
к пьесе М. Метерлинка
"Синяя птица"

Дополнение
системы

Элективный курс по психологии самопознания
«Путь к себе»

Примеры
тренингов
курса