Типы уроков

Типы уроков

Традиционный урок
Традиционный урок решает общеобразовательную задачу - вооружить учеников знаниями и строится в основном на объяснительно-иллюстративном методе. На таком уроке широко применяются наглядные пособия, организуется наблюдение и описание увиденного.

Организационная схема урока изучения нового материала (традиционный урок)

Современный урок
формирования знаний на основе сочетания разнообразных методов и средств обучения решает комплекс задач.
Используются:
как объяснительно-иллюстративные;
частично поисковые, исследовательские методы обучения,
дискуссия,
разнообразные источники знаний,
программы телевидения, кинофрагменты,
магнитофонные записи,
мультимедийные курсы,
интернет-технологии,
другие технические средства обучения и контроля.
Формы работы: групповая, фронтальная, звеньевая, парная, индивидуальная.
На таких уроках создается больше возможностей для решения познавательных задач, высказывания предложений реализации творческого потенциала, словом создаются условия для полного развития личности учащегося.

Критерии анализа инновационного урока
Учитель осуществляет какое-либо нововведение:
Вводит новое содержание;
Новую методику обучение или воспитания;
Ведет экспериментально-исследовательскую работу на основе предварительно разработанной концепции.

Показатели и критерии оценки эффективности инновационного урока

Организационная схема урока сложной структуры

Интегрированные уроки
Интеграция – глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.
Интегрированные уроки дают ученику:
Широкое и яркое представление о мире, о взаимосвязи явлений и предметов, о взаимопомощи, о существовании многообразного мира материальной и художественной культуры.

Основные особенности интегрированных уроков
Развивают потенциал самих учащихся;
Побуждают к активному познанию окружающей действительности;
Побуждают к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей;
Развитие образного, логического мышления;
Развитие творческой активности учащихся;
Развитие коммуникативных способностей