Требования к организации образовательной деятельности в ДОУ в условиях системных изменений

Мы живем в эпоху перемен…
Одна из ключевых проблем дошкольного образования на сегодняшний день – переориентация мышления педагога.

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.

Возможные проблемы в связи с изменениями в системе дошкольного образования
Руководители ДОУ
Разработка основной образовательной программы дошкольного образования
ЧТО ПИСАТЬ???
Педагоги ДОУ
Реализация программы
КАК ВЕСТИ???
Родители
Искаженное понимание процессов
А КАК МЫ ПОДГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ???
Дети
А ПРО НАС НЕ ЗАБЫВАЮТ???

Закон Российской Федерации «Об образовании», ст 14, п 5, п.5.1
5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно.
Основная образовательная программа… разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами …
5.1. Уполномоченные федеральные государственные органы обеспечивают разработку на основе федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных государственных требований примерных основных образовательных программ с учетом их уровня и направленности.

Письмо Минобрнауки России
от 21 октября 2010 г. № 03 – 248
Методические рекомендации
О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Виды и формы детской деятельности

Виды и формы детской деятельности

Форма представления содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в Программе
может быть различной
Один из примеров можно найти на сайте Окружного методического центра
Южного округа города Москва
(http://ldv.metodcenter.edusite.ru)

Формы образовательной деятельности
Образовательная область
«Художественное творчество»

Расчет продолжительности образовательной деятельности

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В САНПИН: ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

Изменения в формулировках:

Образовательная нагрузка

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности
Непрерывная продолжительность непосредственно образовательной деятельности, представленная в Изменениях №1 к СанПин 2.4.1.2660-10, совпадает с продолжительностью занятий СанПин 2.4.1.2660-10 и в сумме соответствует максимально допустимому объёму недельной образовательной нагрузки.

Вторая половина дня:

Физкультурно-оздоровительный и худ.-эстетический циклы

Физическое развитие

Планирование НОД
(подготовительная группа)
Опираясь на все изложенное выше, можно представить ПРИМЕРНОЕ распределение НОД
Где 1,2, 3, 4 – периоды непосредственно образовательной деятельности (с перерывом не менее 10 мин) в различных форме и моделях, ИНТЕРГИРОВАННО реализующие задачи различных образовательных областей