Содержание
- 2. Цель урока 1. Повторить чтение и измерение углов,технику вычислительных навыков. 2. Ввести понятие треугольника как геометрической
- 3. Ход урока « Числа –это боги» Платон 1. Вводная часть 2. Устный счет 3. Проверка знаний
- 4. Вводная часть Подтвердите высказывание ПЛАТОНА следующими примерами: 1. Каждый человек начинает день с числа и использует
- 5. Устный счет 1. Вычислите: (420+180):10=60, 420+180:10=438, 4*(160-90)=280, 85*85=7225, (-85)*(-85)=7225, -85*85=-7225. 2.Решите уравнения: а)Х*Х=64; б)а*b=64. 3.Назовите вид
- 6. Проверка знаний Самостоятельная работа .карточка1 1.Определите вид угла измерьте его величину. А В С О 2.Вычислите
- 7. Изучение нового материала «Геометрия-основа строительства» 1.Вводная часть.(Межпредметная связь с историей.Необходимость в жилье; строительство храмов, дворцов. Применение
- 8. Определение вида треугольников. Определите вид треугольника по углам и сторонам. Используйте плакат с разными видами треугольников:
- 9. Нахождение периметра геометрических фигур а) периметр прямоугольника; б) периметр квадрата; в) периметр треугольника. Ученики делают вывод
- 10. Закрепление материала Задача. Земельный участок треугольной формы имеет периметр 1750м. Одна из сторон равна 560м, другая
- 11. Задание на дом п. 35 учебник Э.Р.Нурка и А.Э. Тельгмаа; дайте определение треугольника; решите задачи №№652,
- 13. Скачать презентацию