«Трудные» дети – как социально-педагогическая проблема

«Трудные» дети
Дети совершающие поступки,
отклоняющиеся от общепринятых норм.
Таких ребят относят к категории «трудновоспитуемых» со всеми вытекающими отсюда последствиями.

Причины
отклоняющегося поведения:
проблемная семья: нарушение взаимной привязанности родителей и детей, педагогическая и психологическая некомпетентность родителей, алкоголизм и пр.;
акцентуации характера;
формирование устойчивых негативных качеств личности ребенка;
ухудшение его положения в группе сверстников.

Внешние проявления
Агрессия
Гиперактивность
Страхи
Неуспеваемость и пропуски занятий в школе
Изоляция в классе
Воровство
Уход из дома

Агрессивный ребенок.
Это свойство личности. Агрессивные люди характеризуются напористостью, склонностью к соперничеству, желанием превзойти других, нетерпением, высоким уровнем враждебности.
Причины
Соматические заболевания
Заболевания головного мозга
Сцены насилия
Игнорирование личности ребенка учителем и родителем
Огромная роль – воспитание в семье

Гиперактивный ребенок
Проявления гиперактивности : невнимательность, отвлекаемость, импульсивность, повышенная двигательная активность
Причины
Генетические факторы
Особенности строения и функционирование головного мозга
Родовые травмы
Инфекционные заболевания, перенесенные ребенком в первые месяцы жизни

Школьная неуспеваемость
Причины
Не сформирована мотивация к учению
Не владеет способами и приёмами учебной деятельности
Не сформированы психические процессы, в первую очередь-мышление
Авторитарный стиль родительского воспитания или обучения в школе
( панически боятся сделать ошибку)

Воровство
Причины
Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести
Недостаточная развитость нравственных представлений и воли
Пример друзей – так называемая кража «за компанию»
Из ревности
Из чувства мести

Дети – изгои
Это:
Чрезмерно опекаемые в семье
Те, кто не может постоять за себя
С внешними недостатками
Слишком агрессивные
Слишком неопрятные или наоборот
Те, кто слишком плохо учится, часто пропускает занятия, или любимчики учителей
Болтуны, или те, кто не умеет общаться
Ябеды

Опрос классных руководителей

Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам
1. Установка на принятие подростка таким, каков он есть.
2. Наличие коммуникативной толерантности
(терпимости, переносимости).
3. Оптимистический взгляд на подростка .
4. Стремление проявлять подчеркнутое внимание к личности, нуждающейся в психолого-педагогической помощи.
5. Готовность педагога относиться к подростку не менее уважительно, чем к себе.
6. Доброжелательность и чистосердечность.

ПОНЯТЬ, ПРИНЯТЬ, ПОМОЧЬ-
основа
психолого-педагогического подхода к «трудному» ребенку

Работая с ребенком мы устраняем чаще всего следствие, а не саму причину.

Проступок необходимо
рассматривать в трех плоскостях
Причинная (почему ты это сделал?)
Целевая (зачем?)
Ценностно-смысловая ( ради чего?)

В заключение
Взрослым необходимо помнить, что в основе многих проблем ребенка лежит его заниженная самооценка.
Положительное отношение к себе является основой его психологического выживания, и поэтому ребенок постоянно ищет и даже борется за него.
Ребенок ждет подтверждение, что его любят, что он хороший.