Творческая лаборатория слова.

Цели урока
Повторить правила написания буквы в окончаниях при управлении.
Закрепить навык выбора буквы в окончании при управлении.
Познакомить детей с подтекстом.
В работе по развитию речи учить выражать свою мысль через подтекст.

Работа со словосочетаниями.
Составить словосочетания со связью согласование, пояснить способ выбора буквы в окончаниях.
Размышления о весне ………………………
красоте…………………….
поэзии ………………………
природе …………………….
Слова для вставки: великолепный, прекрасный, чарующий, любимый.

Работа с текстом
Поэма весны
Ты и скрипку с собой принесла,
И заставила петь на свирели,
И, схватив за плечо, повела
Сквозь поля, голубые в апреле.
Пессимисту дала ты шлепка,
Настежь окна домов растворила,
Подхватила в сенях старика
И плясать по дороге пустила.
Ошалев от твоей красоты,
Скряга вытащил пук ассигнаций,
И они превратились в листы
Засиявших на солнце акаций.
Даже те, кто по креслам сидят,
Погрузившись в чины и медали,
Улыбнулись и, как говорят,
На мгновенье счастливыми стали. ( Н. Заболоцкий)

Задания по тексту
Выписать словосочетания с выделенными словами.
Объяснить окончания существительных, пользуясь Табличной моделью «Слово», составленной к.п.н. И.В. Барановой.
Обращаем внимание на формулу.
Окончание И пишется
в существительных 1 склонения в родительном падеже, единственного числа,
в существительных 3 склонения в Р. Д. П. падежах
в существительных после суффикса И

Проверьте правильность
выполненного задания
петь на свирелИ (3 склонение)
повела в апрелЕ (нет трёх условий)
плясать по дорогЕ (нет трёх условий)
засиявших на солнцЕ (нет трёх условий)
погрузившись в медалИ (3 склонение)
стали на мгновеньЕ (нет трёх условий)

Продолжаем работать с текстом
- Какие чувства передал автор в стихотворении? Чувства – это авторское Я.
- Как он выразил свое Я?
ЧЕРЕЗ ПОДТЕКСТ, заключенный в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВ.
- Какие образы показал автор?
Метафоры. На них построен художественный мир стихотворения.
- Каков подтекст этого стихотворения?
ПОДТЕКСТ - это скрытый, отличный от прямого значения смысл, который становится понятным на основании контекста. Энциклопедический словарь, стр. 1019.

Творческая работа.
Миниатюра «Весенний букет».
Материал для вступления.
Слова соединить в предложение, которое станет началом текста.
Весна, радовать, мы, теплый, солнечный, луч, и, первый, нежный, цветок.
(Весна радует нас теплыми солнечными лучами и первыми нежными цветами)