Творческий отчет

Содержание

Слайд 2

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе в области информационных технологий
Учитель математики, информатики, основ

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе в области информационных технологий Учитель математики, информатики,
проектной деятельности в информационных технологиях
В 1998 г. окончила физико-математический факультет Тобольского государственного педагогического института им. Д.И.Менделеева по специальности учитель математики, информатики и ВТ

Козачок Светлана Александровна

Слайд 3

Педагогическое кредо: «Воспитывая и обучая, создавать условия для самореализации личности».
Главная цель деятельности

Педагогическое кредо: «Воспитывая и обучая, создавать условия для самореализации личности». Главная цель
– формирование условий, способствующих творческому раскрытию учащихся в проектной деятельности .

Слайд 4

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Слайд 5

Профессиональное мастерство и творческая активность

Профессиональное мастерство и творческая активность

Слайд 6

В своей работе использую:
психолого-педагогические концепции (Л.С.Выготский, Л.И.Бажович), в основе которых лежат положения:

В своей работе использую: психолого-педагогические концепции (Л.С.Выготский, Л.И.Бажович), в основе которых лежат

-развитие человека можно строить, опираясь на его мотивацию, интерес;
-формирование гармоничной личности, межличностных отношений;
идею человекоцентристской направленности: самое ценное и самое главное в школе – человек, определяющей гуманистические отношения между участниками образовательного процесса (А. Маслоу, К. Роджерс, А. Комбе, В.А. Ганзен и др).

Слайд 9

Контрольные, проверочные, самостоятельные работы
Тестовые задания
Творческие зачеты

С целью реализации дифференцированного подхода использую разноуровневые

Контрольные, проверочные, самостоятельные работы Тестовые задания Творческие зачеты С целью реализации дифференцированного
задания

С выбором ответа, на запись правильного ответа, на соответствие и установку истинности или ложности
.

Позволяют провести содержательную рефлексию, проявить творческие способности, проявить способности к творческой работе, показать умение ориентироваться в многообразии учебной литературы, осуществлять интеграцию предметов.

Формы контроля:

Слайд 10

Мониторинг результатов учебного процесса (по итогам 2007-2008 учебного года)

Мониторинг результатов учебного процесса (по итогам 2007-2008 учебного года)

Слайд 11

Мониторинг результатов учебного процесса (по итогам 2007-2008 учебного года)

Мониторинг результатов учебного процесса (по итогам 2007-2008 учебного года)

Слайд 12

Мониторинг результатов учебного процесса (по итогам 2007-2008 учебного года)

Мониторинг результатов учебного процесса (по итогам 2007-2008 учебного года)