Учебно-методический комплект Школа России

Цель УМК «Школа России»:
средствами учебно-методического комплекса обеспечить современное образование младшего школьника в соответствии с положениями ФГОС, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы.

Задачи УМК «Школа России»:
создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника;
развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира;
воспитание любви к своему городу (селу), к своей семье, к своей Родине, к ее природе, истории, культуре;
формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде;
формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.

Основополагающие принципы
УМК «Школа России»
Принцип воспитания гражданина России
Принцип ценностных ориентиров
Принцип обучения в деятельности
Принцип работы на результат
Принцип синтеза традиций и инноваций в образовании

Ведущая целевая установка
УМК «Школа России» и ФГОС
Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей много-национальной страны и всего человечества.
Современный национальный воспитательный идеал. Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Основные средства реализации ведущей
целевой установки УМК «Школа России»:
Значительный воспитательный потенциал.
Системно выстроенный потенциал для включения
младших школьников в учебную деятельность.
Возможности для дифференцированного и личностно-
ориентированного образования школьников.
Преобладание проблемно-поискового методов обучения.
Практическая направленность содержания материала с
опорой на социальный опыт ученика.
Творческие, проектные задания, учебные диалоги.
Возможности для моделирования изучаемых объектов
и явлений окружающего мира.
Возможности для разнообразия организационных форм
обучения, в т.ч. с использованием электронных ресурсов.

Планируемые результаты начального общего образования
Личностные
Метапредметные
Предметные

Результаты освоения основной образовательной программы
Под личностными результатами в стандарте понимается становление самоопределения личности, включая:
формирование основ российской гражданской и этнической идентичности младшего школьника;
формирование внутренней позиции школьника;
развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности;
развитие системы ценностных ориентаций, в т.ч. морально-этических, отражающих индивидуально-личностные позиции, социальные чувства и личностные качества.

Под метапредметными результатами в стандарте понимаются универсальные способы деятельности:
познавательные
коммуникативные
регулятивные

Основное содержание оценки метапредметных результатов в начальной школе строится вокруг умения учиться – совокупности способов действий, обеспечивающих способность обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.

Учебники УМК «Школа России»

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука.
1 класс. в 2-х ч.

Основные цели изучения блока «Литературное чтение. Обучение грамоте»:
Формирование навыка чтения;
Развитие речевых умений;
Обогащение и активизация словаря;
Совершенствование фонематического слуха;
Осуществление грамматико-орфографической пропедевтики.

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А Прописи к «Азбуке», ч. 1,2,3,4.

Основные цели блока «Русский язык. Обучение письму»:
Формирование основ элементарного графического навыка;
Развитие речевых умений, обогащение и активизация словаря;
Осуществление грамматико-орфографической пропедевтики.

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 1 класс

Основные цели блока
«Русский язык»:
Ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
Формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 1 класс . в 2-х частях

Основные цели блока «Литературное чтение»:
Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением;
Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;
Обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы.

Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика. 1 класс. в 2-х частях

Основные цели предмета «Математика»:
развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи;
формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры.

Плешаков А.А. Окружающий мир.
1 класс. в 2-х частях

Основные цели предмета «Окружающий мир» :
формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.