Учебно-методический комплект

Филология
Обучение грамоте
Климанова Л.Ф.,
Макеева С.Г.
Русский язык
Климанова Л.Ф.,
Макеева С.Г.
Литературное чтение
Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А.,
Горецкий В.Г., Голованова М.В.

Математика
Петерсон Л.Г.
Дидактические
пособия
Рабочая
программа
Учебник – тетрадь
в 3 частях
Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ
в 2 вариантах

Окружающий мир
Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Учебник в 2 частях
Рабочие тетради
Методические пособия
Рабочая программа
Технология
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Фрейтаг И.П.
Рабочая
тетрадь
Учебник

Физическая Музыка
культура
Изобразительное
искусство

Генеральный директор
издательства
Александр Кондаков
Авторский коллектив
Климанова Л.Ф.
Бабушкина Т.В.
Плешаков А.А.
Новицкая М.Ю. Роговцева Н.И.
Коти Т.
Богданова Н.В.
Петерсон Л.Г.

Людмила Георгиевна ПЕТЕРСОН – научный руководитель УМК «Перспектива», автор концепции. доктор педагогических наук.
Профессор, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» Академии ПК и ППРО.
Почетный работник высшего профессионального образования РФ.
Лауреат Премии Президента РФ в области образования за 2002 год.
Автор дидактической системы
деятельностного метода обучения и
действующих учебников математики
«Учусь учиться» для дошкольников,
начальной и средней школы.
Опытный учитель-практик, методист,
преподаватель высшей школы.
Общий стаж педагогической
деятельности – 38 лет, из них в школе
учителем математики – 15 лет.

Принцип
деятельности
Принцип
непрерывности
Принцип
целостности
Принцип
минимакса
Принцип
психологической комфортности
Принцип
вариативности
Принцип
творчества

Цифровые образовательные ресурсы
для начальных классов
Электронные приложения к УМК «Перспектива»
Электронные приложения к УМК «Перспектива»
Электронное приложение к учебнику «Азбука», 1 класс,
авт. Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева
Электронное приложение учебнику
«Технология», 1 класс,
авт. Н.И. Роговцева и др.
Электронное приложение к учебнику
«Русский язык», 1 класс,
авт. Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева

Методический аппарат
учебников
Реализация в практическом обучении идей сотрудничества.
– работай самостоятельно
– читай со взрослыми
– работа в паре
– читай в паре
– проверь себя

На примере
учебника
Л.Ф. Климановой,
С.Г. Макеевой
«Русский язык»
Работаем в паре, в группе,
в команде, в коллективе
Учим детей коммуникативной культуре

Учимся думать и рассуждать
Развиваем логическое мышление

На примере учебника Л.Ф.Климановой, С.Г. Макеевой «Азбука»
Работаем с разными
источниками информации
Формируем информационную культуру

Учимся играя
Формируем познавательную мотивацию
На примере
учебника
Л.Ф.Климановой,
С.Г. Макеевой
«Азбука»

От замысла до поделки
Учим проектной деятельности
(работа по алгоритму)
На примере
учебника
Н.И. Роговцевой,
Н.В. Богдановой,
И.П. Фрейтаг
«Технология»

На примере
учебника
А.А. Плешакова,
М.Ю. Новицкой
«Окружающий мир»
Работаем с разными
источниками информации Знакомим детей с культурным
наследием
страны и мира

На примере учебника
А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой «Окружающий мир»
Учимся взаимодействовать
с миром
Учим детей бережно относиться
к миру вокруг нас

Моя семья – мой мир
На примере
учебника
А.А. Плешакова,
М.Ю. Новицкой «Окружающий
мир»

Учебники новой идеологии:
?
?
Создают условия для всестороннего
развития личности ребенка
(интеллект, социализация, когнитивность,нравственность, патриотизм)
Позволяют учителю рационально и удобно организовать работу
для эффективного решения
образовательных задач, используя как
традиционные методы и формы обучения, так и инновационные технологии.