Учет возрастных особенностей при обучении и воспитании

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ В ПЕДАГОГИКЕ
до 1 года – младенческий возраст
1-3 лет – предшкольный возраст
4-7 лет – дошкольный возраст
8-11 лет – младший школьный возраст
12-14 лет – средний школьный возраст
15-18 лет – старший школьный возраст

МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ И ПРЕДШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
В раннем возрасте происходит интенсивное психическое развитие. В первые три года жизни интенсивно развиваются движения и органы чувств ребенка.
Воспитание в этот период должно обеспечить ребенку возможности свободных движений, манипулирования разнообразными по форме и цвету предметами, безопасность условий передвижения (ползание и ходьба), прослушивания музыкальных звуков и разных голосовых интонаций — всего, что способствует развитию движений и органов чувств.

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Формирование элементарных норм нравственности: доброту, послушание, сдержанность, правдивость.
Разъяснение должно сопровождаться упражнением и подкрепляться поощрением или наказанием.
Большое место в воспитании дошкольника занимает специально организуемая игровая деятельность. Для развития ребенка используются дидактические (обучающие) и коллективные (приучающие к совместным действиям).
Длительные физические нагрузки противопоказаны.

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
В младшем школьном возрасте на фоне общего созревания организма интенсивно развивается двигательная сфера детей.
Этот период весьма благоприятен для активных занятий физической культурой и спортом. Интенсивность физического развития (быстрый рост скелета, формирование изгибов позвоночника, особенности развития сердечно-сосудистой системы) требует постоянного врачебного контроля и разумно организованного двигательного.
Следует учитывать, что дети этого возраста более способны к размашистым, сильным движениям, нежели к мелким, требующим точности.

СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Это период интенсивного формирования личности.
У подростка ярко выражено стремление к самостоятельности, которое требует разумного удовлетворения. Деятельность подростка (учебная, трудовая, спортивная) приобретает целеустремленный характер.
Подросток стремится к самоутверждению, он ищет возможности показать свою взрослость. Воспитателям необходимо подсказать пути разумного применения этих стремлений и предупредить вредные привычки. Особого внимания требует воспитание интересов (познавательных, спортивных, читательских и др.).
Характеризуется дальнейшим ростом, укреплением опорно-двигательного аппарата и глубокой перестройкой функционирования внутренних органов и систем организма.
Требуется осторожность в упражнениях на выносливость.

СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
В старшем школьном возрасте идет общее созревание организма. Появляется способность к интенсивной двигательной нагрузке, значительно улучшается координация движений, особенно в результате тренированности.
Продолжается функциональное развитие головного мозга, в частности, его высшего отдела — коры больших полушарий.
Их спортивные интересы приобретают устойчивый характер. В этом возрасте стабилизируются познавательные процессы (восприятие, память, мышление, речь, воображение).
Мышцы и скелет набирают прочность.