Умножение и деление и десятичных дробей на натуральные числа Ульянова Антонина Николаевна, МБОУ» Малобуяновская ООШ» 2012.

Цели урока
Повторить пройденный материал и активизировать знания по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа ».

Устно:прочитайте десятичные дроби:
3,7
12,6
302,1
444,4
0,7
8,8
66,6
707,7

Прочитайте десятичные дроби:
0,69
32,78
263,55
43,07
0,33
0,40
0,08
4,63

Запишите в виде десятичной дроби
Сорок две целых пять десятых.
Пять сотых.
Двенадцать целых четыре тысячных.
Три целых семьдесят сотых.
.
Проверка

Проверка
42,5
0,05
12,004
3,70

Определить порядок действий и вычислить:
2
3
1
Какие правила необходимо
повторить, чтобы решить
пример?
Ответ
91,8:(10,56-1,56)*3

Повторим правила
Сложение (вычитание) десятичных дробей
Чтобы сложить (вычесть) две десятичные дроби, надо:
уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;
выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
поставить в ответе запятую под
запятой в данных дробях.

61,50-5,16=56,34
Выполните
сложение и вычитание
18,01-2,9
47,28-34,98
55,02+34,98

Повторим правила
Умножения десятичной дроби на натуральное число
Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:
Умножить ее на это число,не обращая внимания на запятую.
В полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби
Чтобы умножить десятичную дробь на 10;100;1000 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр вправо, сколько нулей стоит в множителе после единицы

1ряд 2ряд

Повторим правила
Деления десятичной дроби на натуральное число
Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо:
Разделить дробь на это число,не обращая внимания на запятую.
Поставить в частном запятую ,когда кончится деление целой части

91,8:(10,56-1,56)*3
Ответ: 10,56-1,56=9
91,8:9=10,2
10,2*3=30,6
91,8:(10,56-1,56)*3

Найдите соответствие
11,1
0,49
1,00
24
0,6
37
0,08 0

Найдите корень уравнения.
3,7
37
3,2
Неверно!
Подумай!
Правильно!
Найдите корень уравнения.

Блиц-турнир
- Знаете ли вы, ребята, что означает словосочетание "блиц-турнир"? Каково происхождение слова "блиц"? Давайте выясним это с вами вместе.
-Сначала узнайте, из какого языка попало к нам это слово. Для этого раскройте скобки и найдите значение выражения, а затем по таблице определите нужное слово.

Задание 1
найдите значение выражения.
5 * ( 5,9 +1,1 )

- Теперь, ребята, когда вы узнали, что слово "блиц" пришло к нам из немецкого языка, давайте определим, что оно означает в переводе на русский язык.
Задание 2. Найдите значения выражений
1-й ряд 1)8,75*4
2)20,7:9
2-й ряд 1)3,75*5
2)243,2:8
3-й ряд 1)25,8*7
2)16,24:8

О

- Итак, "блиц-турнир" - это молния.
- Вопрос - "блиц" означает, что на обдумывание вопроса время сокращается в три раза - три вопроса за одну минуту.
- Давайте и мы с вами сыграем в "блиц-турнир".

Блиц.
1.
2.
3.
Надо разделить поровну 4 яблока между
13 детьми. Как лучше всего это сделать?
Лучше всего сделать яблочный сок.
Ответы (3)
У остановки такси стоят 3 машины; три
первые отъезжают. Сколько машин осталось
на месте?
4 минуты.
Яйцо всмятку варится 4 минуты.
А сколько варятся 5 яиц?
Нисколько.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЕР

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЕР

Задача.
Собственная скорость лодки 22,8 км/ч.
Скорость по течению реки 24,4 км/ч.
Какой путь пройдет лодка против течения за 2,5 ч?
53
57
61
Молодец!
Неверно!
Подумай!

Домашнее задание
Повторить правила умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа.
Решить примеры по карточкам.