Умственное, нравственное, эстетическое воспитание

08/11/2023
П л а н
1. Процесс формирования личностных качеств.
2. Умственное воспитание.
3. Нравственное воспитание.
4. Эстетическое воспитание.
5. Физическое воспитание.

08/11/2023
«Качества личности нельзя воспитывать только путем убеждений, требований, поощрений и наказаний. Способам устойчивого поведения надо учить ребенка так же, как мы учим его русскому языку и арифметике»
------------
Божович Л.И. Изучение качеств личности и аффективной сферы ребенка// Симпозиумы. Тезисы докладов на II съезде Общества психологов. – М., 1963. – Вып.5. – С.105.

08/11/2023
Процесс
формирования личностных качеств
Процесс
формирования личностных качеств
I этап
II этап
III этап
Учебная деятельность
Внеучебная деятельность
и общение
Стимулирование активности учащихся
и формирование потребностно-мотивационного
компонента личностных качеств
Организация познавательной деятельности учащихся по
усвоению социальных норм и правил и формирование
на их основе интеллектуально-чувственного компонента
личностных качеств
Организация практической
деятельности и общения
учащихся и формирование
поведенческо-волевого
компонента личностных
качеств
Выработка
привычек поведения
Укрепление
волевых свойств

08/11/2023
Воспитательная функция учебной деятельности реализуется через содержание образования. Включенный в него социальный опыт является источником формирования личности, воспитания ее качеств. Поэтому при моделировании содержания образовательных дисциплин следует учитывать воспитательный аспект и включать в него всю совокупность социальных отношений, овладение которыми в процессе обучения обеспечивает не только усвоение учащимися социальных норм и правил поведения, но и формирование определенных личностных качеств.

08/11/2023
Организованный педагогами соответствующим образом, процесс обучения способствует формированию у учащихся положительного отношения к учебной деятельности, к учителю и одноклассникам, требует выполнения определенных требований и правил, способов поведения.

08/11/2023
Поэтому, чтобы в полной мере реализовать воспитательную функцию обучения, необходимы как особое построение его содержания, так и специальная организация усвоения этого содержания учащимися.

08/11/2023
Возможности учебной деятельности в формировании личности школьника не являются безграничными и не позволяют воспитать всю совокупность необходимых личностных качеств. В этой связи процесс их формирования должен продолжаться вне учебных занятий, в других эффективных в воспитательном отношении видах внеучебной деятельности.

08/11/2023
Использование воспитательного потенциала содержательной и процессуальной сторон обучения и установление тесной связи и преемственности между учебной и внеучебной практической деятельностью учащихся в процессе формирования личностных качеств исключают дублирование в воспитательной работе, позволяют осуществлять ее более целенаправленно и педагогически действенно.

08/11/2023
Составными частями целостного процесса формирования личности и основными направлениями организации воспитательной работы с учащимися являются умственное, нравственное, эстетическое и физическое воспитание.

08/11/2023
Методические основы формирования интеллектуальных, нравственных, эстетических и физических качеств личности.

08/11/2023
Умственное воспитание
Содержание умственного воспитания:
формирование учебно-познавательных умений и навыков;
воспитание интеллектуальных качеств.

08/11/2023
Умственное воспитание
Задачи умственного воспитания:
стимулирование активности учащихся в формировании учебно-познавательных умений и навыков и воспитании у себя интеллектуальных качеств;
обогащение учащихся знаниями о сущности, социальной и личностной значимости учебно-познавательных умений и навыков и интеллектуальных качеств;
формирование у учащихся учебно-познавательных умений навыков и поведенческо-волевого компонента интеллектуальных качеств.

08/11/2023
Умственное воспитание
Средства умственного воспитания: учебно-познавательная деятельность .

08/11/2023
Нравственное воспитание
Содержание нравственного воспитания: нравственные качества личности.

08/11/2023
Нравственное воспитание
Задачи нравственного воспитания:
стимулирование активности учащихся в формировании нравственных качеств;
обогащение учащихся знаниями о сущности, социальной и личностной значимости нравственных качеств;
формирование у учащихся умений навыков и привычек нравственного поведения.

08/11/2023
Нравственное воспитание
Средства нравственного воспитания: учебно-познавательная и различные виды внеучебной деятельности, а также общение учащихся.

08/11/2023
Эстетическое воспитание
Содержание эстетического воспитания:
эстетические качества личности;
литературные, музыкальные, художественно-изобразительные способности.

08/11/2023
Эстетическое воспитание
Задачи эстетического воспитания:
стимулирование активности учащихся в формировании эстетических качеств и способностей;
обогащение учащихся знаниями о сущности, социальной и личностной значимости эстетических качеств и способностях;
формирование у учащихся эстетических способностей и поведенческо-волевого компонента эстетических качеств.

08/11/2023
Эстетическое воспитание
Средства эстетического воспитания: литературная, музыкальная, художественно-изобразительная деятельность.

08/11/2023
Физическое воспитание
Содержание физического воспитания:
санитарно-гигиенические умения и навыки;
физические качества личности.

08/11/2023
Физическое воспитание
Задачи физического воспитания:
стимулирование активности учащихся в формировании санитарно-гигиенических умений и навыков и воспитании у себя физических качеств;
обогащение учащихся знаниями о сущности, социальной и личностной значимости санитарно-гигиенических умений и навыков и физических качеств;
формирование у учащихся санитарно-гигиенических умений навыков и поведенческо-волевого компонента физических качеств.

08/11/2023
Физическое воспитание
Средства физического воспитания:
спортивная и физкультурно-оздоровительная деятельность;
физические упражнения;
природные средства: солнце, воздух и вода.

08/11/2023
Методы умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания:
1. Методы стимулирования деятельности и поведения учащихся: убеждение, положительный пример, поощрение, осуждение, требование.

08/11/2023
Методы умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
2. Методы организации познавательной деятельности и формирования у учащихся общественного сознания: убеждение, положительный пример.

08/11/2023
Методы умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
3. Методы организации деятельности и общения учащихся и формирования опыта их социального поведения: приучение, контроль, переключение.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
Первым этапом и стимулирующей основой процесса умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания является возбуждение у учащихся желания и стремления к своему совершенствованию, формирование положительных потребностей и мотивов деятельности и поведения как внутренних факторов активности личности.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
«… прежде чем воспитывать у учащихся какие-то качества, свойства и отношения, надо вызвать у них потребность в этих качествах, свойствах и отношениях, сформировать у них стойкие внутренние побуждения (мотивы) к приобретению этих качеств, свойств и отношений»
--------------- Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М., 1985. – С.82.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
Потребности и мотивы формируются в стихийно складывающихся условиях практической деятельности и общения учащихся, а также в специально создаваемых педагогом ситуациях, которые позволяют им обнаружить и осмыслить недостатки в своем развитии.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
Педагогические условия и методические приемы, которые возбуждают у учащихся переживание внутренних противоречий, способствуют воспитанию положительных потребностей и мотивов и вызывают активность в формировании определенных качеств личности:

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
1) проведение разъяснительной работы с учащимися;
2) предъявление конкретных педагогических требований к поведению и деятельности учащихся;
3) демонстрация образцов поведения и деятельности учащихся;

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
4) постановка и актуализация целей и задач совместной деятельности и вовлечение всех учащихся в их реализацию;
5) удовлетворение в деятельности интересов, склонностей и способностей учащихся, предоставление им возможности проявить себя;

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
6) контроль за поведением и деятельностью учащихся;
7) проявление чуткости и уважения к учащимся, установление с ними доброжелательных отношений и сотрудничества.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
Второй этап процесса воспитания связан с организацией познавательной деятельности учащихся по усвоению знаний и формированием на их основе интеллектуально-чувственного компонента личностных качеств.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
Методические приемы организации познавательной деятельности учащихся по усвоению знаний и формированию на их основе интеллектуально-чувственного компонента личностных качеств:
формирование у учащихся не только представлений, но и понятий о социальных нормах и правилах поведения;
учет интегративного характера воспитания личностных качеств и обеспечение содержательного разнообразия разъяснительной работы;
учет влияния возрастных особенностей учащихся на организацию их познавательной деятельности.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
Третий этап процесса воспитания предполагает организацию разнообразной деятельности и общения учащихся и формирование поведенческо-волевого компонента личностных качеств.

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
Методические основы организации деятельности и общения учащихся в процессе формирования поведенческо-волевого компонента личностных качеств:
1) обеспечение взаимосвязи и преемственности между учебной и внеучебной практической деятельностью учащихся;

08/11/2023
Методика умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания
2) сочетание разъяснительной работы с организацией практической деятельности и поведения учащихся;
3) постановка общих целей в виде увлекательных перспектив и вовлечение всех учащихся в их реализацию;