Управление функционированием

Содержание

Слайд 2

Мы с вами рассмотрели:

Какие функции должен выполнять орган управления образовательной организацией, т.е.

Мы с вами рассмотрели: Какие функции должен выполнять орган управления образовательной организацией,
что он должен делать
Что представляет собой педагогическая система. Объекты управления.

Слайд 3

В результате учебного занятия

сможете дать общее определение управления образовательной организацией;
сможете обосновано

В результате учебного занятия сможете дать общее определение управления образовательной организацией; сможете
выделять функции управления образовательной организацией;
сможете назвать признаки некачественного выполнения функций управления и объяснить, как это может влиять на результаты образования.

Слайд 4

Управление педагогической системой

Это особая деятельность, которая обеспечивает организованность совместной деятельности учащихся, педагогов,

Управление педагогической системой Это особая деятельность, которая обеспечивает организованность совместной деятельности учащихся,
родителей, обслуживающего персонала и ее направленность на достижение образовательных целей

Слайд 5

Функция управления

Это отношение между управляющей системой и управляемым объектом, требующее от управляющей

Функция управления Это отношение между управляющей системой и управляемым объектом, требующее от
системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов

Слайд 6

Управленческий цикл

Целеполагание
Планирование
Организация
Руководство
Контроль и регулирование

Вход

Выход

Обратная связь

Процесс

Управленческий цикл Целеполагание Планирование Организация Руководство Контроль и регулирование Вход Выход Обратная связь Процесс

Слайд 7

На этом занятии мы с вами рассмотрим:

Психологические особенности реализации функций целеполагания и

На этом занятии мы с вами рассмотрим: Психологические особенности реализации функций целеполагания
планирования в управлении.
Особенности планирования образовательного процесса.
Место психолога в системе управления образовательной организацией.
Литература:
Т.С. Кабаченко Психология управления Учебное пособие. – М. 2000. – 384 с. Глава 4 Стр. 64 - 73;
Управление школой: теоретические основы и методы Учебное пособие под ред. Лазарева. М., 1997. – 336 с. Глава 5 Стр. 126 - 131

Слайд 8

В результате учебного занятия

сможете дать характеристику функции планирования в управлении;
сможете дать

В результате учебного занятия сможете дать характеристику функции планирования в управлении; сможете
характеристику функции целеполагания в управлении;
сможете построить ориентировочную основу планирования при управлении образовательной организацией
сможете назвать признаки некачественного выполнения функций планирования и целеполагания.

Слайд 9

Сущность планирования

Устранение отрицательного эффекта неопределенности и изменений
Сосредоточение внимания на главных задачах
Экономичность функционирования
Облегчение

Сущность планирования Устранение отрицательного эффекта неопределенности и изменений Сосредоточение внимания на главных
контроля
Исследования значимости функции планирования (фирма «Локхид»)

Слайд 10

Общая модель планирования

Определение нормативных ограничений: стратегиями, нормативными правилами и процедурами, режимами, графиками
Постановка

Общая модель планирования Определение нормативных ограничений: стратегиями, нормативными правилами и процедурами, режимами,
целей. Цели – задания. Цели – системы. Цели – ориентации.
Определение этапов осуществления деятельности (от входа до выхода)
Детализация каждого этапа.

Слайд 11

Что может снизить эффективность планирования

Снижение мотивации планирования (давление «сверху», деструкция планов на

Что может снизить эффективность планирования Снижение мотивации планирования (давление «сверху», деструкция планов
фоне текущих событий, формальное существование долгосрочных планов).
Проблема мотивации и волевой сферы. Теория «обогащения труда» Херцберга – делегирование функции планирования исполнителю для формирования устойчивой мотивации.

Слайд 12

Что может снизить эффективность планирования
Динамичность и «директивность» производственной ситуации – источник фрустрации

Что может снизить эффективность планирования Динамичность и «директивность» производственной ситуации – источник
управленцев, вызывает переживания и последующую деструкцию деятельности планирования.
Формирование установки на гибкое планирование. Намерение прогнозировать изменения – иметь вероятностные планы деятельности.

Слайд 13

Что может снизить эффективность планирования

Ущербность самих планов.
План должен быть экономичным, .т.е

Что может снизить эффективность планирования Ущербность самих планов. План должен быть экономичным,
должно быть экономичным его составление, легким его выполнение.
Планы должны удовлетворять требованию единства и непрерывности.
Гибкость и точность планов (пластичность) (Т. Котарбинский)
Слабая прогностичность замыслов
Формирование у руководителей установки на прогноз(Я.С. Улицкий)

Слайд 14

Что может снизить эффективность планирования

Слабая прогностичность замыслов
Формирование у руководителей установки на прогноз(Я.С.

Что может снизить эффективность планирования Слабая прогностичность замыслов Формирование у руководителей установки
Улицкий)
Нерациональное поведение руководителей в ситуации необходимости установления приоритетов между делами.(Л. Зайверт)
Формирование навыков рационального выбора.

Слайд 15

Роль интересов личности в реализации функции планирования.
Если устойчивый интерес управленца реализуется средствами

Роль интересов личности в реализации функции планирования. Если устойчивый интерес управленца реализуется
управленческой деятельности и может удовлетворяться при решении задач, отражающих цели подразделения – активность планирования.
Если бюрократическая система, чрезмерная регламентация, при неполном делегировании полномочий, обесценивание активности – потеря личностного смысла управленческой деятельности и …
Если интерес вызывает социальная направленность деятельности по руководству людьми (творческий, неалгоритмизированный характер) наблюдается оптимизация ООД планирования (В.С. Лазарев)

Что может снизить эффективность планирования

Слайд 16

Эффективность целеполагания
Формулирование цели не как процесса, а как результата
Общая цель должна

Эффективность целеполагания Формулирование цели не как процесса, а как результата Общая цель
быть разбита на подцели.

Слайд 17

Целеполагание - это

построение образа результата,
во – первых, с фиксированием времени

Целеполагание - это построение образа результата, во – первых, с фиксированием времени
его получения;
во – вторых, соответствующего потребностям организации;
в – третьих, мотивирующего субъекта действовать в направлении его достижения;
в – четвертых, операционально определенного (контролируемого).
Имя файла: Управление-функционированием.pptx
Количество просмотров: 27
Количество скачиваний: 0