Управление воспитательным процессом на основе системы работы с классными руководителями

Возможно ли другого изменить?
Открыть, сломать и вновь свинтить,
Судьбу без колебаний предсказать,
Потом туда дорогу смело указать,
И не давать с дороги сбиться,
Толкать и осуждать, мешая ошибиться?
А кто нам дал такое право?
Того и я не знаю, ох, не знаю, право.
Есть шаг: любить, исследуя, не ждать мольбы,
Лишь в чуде внутренней борьбы
Ютится взлёт людской судьбы…

«…Фигура профессионального воспитателя становится для подрастающего поколения не роскошью, а средством передвижения по жизни».

Классные руководители
НЕВКЛЮЧЁННЫЕ
ЭНТУЗИАСТЫ
ДОБРОСОВЕСТНЫЕ

ДОБРОСОВЕСТНЫЕ
КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ
СИТУАТИВНЫЕ
РЕАЛИСТЫ
ОБРАЗЦОВЫЕ
УТОПИСТЫ
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ
ДЕМОКРАТЫ
ПСИХОЛОГИ
КОНКУРСАНТЫ
ЭМОЦИОНАЛИСТЫ

Главная цель МО классных руководителей – совершенствование воспитательного процесса, его постоянное саморазвитие. Основными задачами деятельности МО классных руководителей являются:
-повышение духовной культуры и научно-практической подготовки классных руководителей в области воспитания учащихся;
-освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий;
-выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности;
-углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального педагогического мастерства;
-изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся и созданию нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки.

Диагностика
уровня классного руководства и затруднений в этой деятельности
Анкета
«Современный классный руководитель»
Кто на Ваш взгляд должен осуществлять классное руководство в школе?
А) учитель-предметник;
Б) освобождённый классный руководитель (воспитатель);
В) куратор параллели классов;
Г) кто-то ещё (укажите).
2. Есть в нашей школе документы, определяющие работу классных руководителей?
А) да (укажите какие);
Б) нет.
Устав школы, Положение о работе МО классных руководителей, должностные обязанности классного руководителя, план воспитательной работы школы.

3. В каком виде в нашей школе представлены функции классного руководителя?
А) функции есть, прописаны и официально утверждены;
Б) функции есть, разработаны педагогическим коллективом школы;
В) функции есть, взяты из официальных бумаг или использован опыт работы других школ;
Г) прописанных и утверждённых функций нет, но в школе есть устойчивое мнение (традиции), что входит в обязанности классного руководителя.
4. Есть ли у Вас возникают затруднения, связанные с работой классного руководителя, к кому (чему) Вы обращаетесь за помощью, поддержкой?
А) к другим учителям;
Б) а администрации школы;
В) к методической литературе;
Г) к методистам в ОНО;
Д) к Интернету;
Е) не обращаюсь за помощью.
5. Насколько Вы удовлетворены работой со своим классом?
А) получаю полное удовлетворение от своей работы как классного руководителя;
Б) частично доволен, хочется сделать лучше, но необходима помощь;
В) не получаю никакого морального удовлетворения.

6. Какие из перечисленных ниже видов деятельности администрация требует от классных руководителей систематически, а какие эпизодически:
Ведение классной документации
Контроль над учебной деятельностью учащихся
Проведение классных часов
Изучение, диагностика школьников
Индивидуальная работа с отдельными школьниками
Организация участия класса в школьных мероприятиях, делах
Посредническая работа с учителями-предметниками
Проведение родительских собраний
Индивидуальная работа с родителями (в т.ч. посещение на дому)
Организация дежурства по школе
Организация дежурства в классе
Организация питания школьников
Организация классного самоуправления
Организация досуга в классах, классных праздников
7. Существуют ли у нас в школе материальные или моральные официальные формы стимулирования деятельности классных руководителей:
А) да, и систематически применяются;
Б) да, но применяются редко;
В) нет.

8. Какую документацию по классному руководству Вы ведёте (кроме классного журнала, личных дел, план воспитательной работы)
Протоколы родительских собраний, разработки внеклассных мероприятий и классных часов, дневник классного руководителя
9. Из каких источников Вы узнаёте о нововведениях в воспитательной работе:
А) периодические издания (укажите какие)
Б) методическая литературы, монографии;
В) в методкабинете ОНО;
Г) от своих коллег;
Д) в сети Интернет;
Е) не интересуюсь этим вопросом.
10. Помощь каких специалистов Вам необходима и будет полезна:
А) школьного психолога;
Б) социального педагога;
В) администрации школы;
Г) другое (укажите)

11. Какому виду деятельности Вы уделяете больше времени:
А) организаторская работа;
Б) работа непосредственно с учениками;
В) работа с документами;
Г) работа со взрослыми (родители, администрация, учителя-предметники).
12. Насколько часто у Вас, как у классного руководителя, возникают конфликты? Выберите оценку о поставьте знак «+» в соответствующей колонке.
часто иногда редко не бывает
С классом +
С родителями учеников +
С отдельными учениками +
С администрацией +
С учителями +
13. Какие цели и задачи были самыми важными для Вас в прошедшем учебном году (не обязательно записанные в плане)?
Сплочение ученического коллектива, повышение уровня успеваемости, организация классного самоуправления

14. Какие профессиональные затруднения Вы испытываете в работе классного руководителя:
А) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);
Б) анализ и самоанализ;
В) планирование воспитательной работы;
Г) профориентационная работа;
Д) работа с родителями;
Е) внутришкольное взаимодействие;
Ж) самоуправление;
З) новые педагогические технологии;
И) работа с трудными учащимися;
К) другое (укажите)
15. Какие формы деятельности классного руководителя Вы используете систематически, какие эпизодически? Если не используете ту или иную форму, то ставьте прочерк.
Организационный классный час, тематическая беседа с классом, классные праздники, беседы с отдельными школьниками, КТД и его анализ, выпуск стенгазет, анализ ситуаций, случаев происшествий

16. Так уж необходимо школе МО классных руководителей:
А) да, необходимо и помогает в работе;
Б) пользы оно не приносит;
В) МО необходимо, но нужно изменить его работу;
Г) мне всё равно.
17. Ваши предложения по вопросу организации МО классных руководителей.
Проведение тренингов и практических занятий

МО классных руководителей
МОУ «Ленинская сош №2»