Уравнения, приводимые к квадратным

Содержание

Слайд 2

«Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят”
Н.Н.Миклухо-Маклай.

«Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят” Н.Н.Миклухо-Маклай.

Слайд 3

Цель:

повторить теорию, выработать умение определять вид уравнения и выбирать рациональный способ решения

Цель: повторить теорию, выработать умение определять вид уравнения и выбирать рациональный способ
данного уравнения
показать способ решения уравнений методом введения новой переменной.

Слайд 4

Чтоб математику учить, Её сперва нужно любить.

Чтоб математику учить, Её сперва нужно любить.

Слайд 5

ПРИМЕР:
Разложим левую часть уравнения на множители:
Ответ: -1; 1/6; 6.

Проверьте

ПРИМЕР: Разложим левую часть уравнения на множители: Ответ: -1; 1/6; 6. Проверьте

Слайд 6

Сделаем замену:  х2 +2х=t, тогда получили новое дробно-рациональное уравнение относительно t, которое

Сделаем замену: х2 +2х=t, тогда получили новое дробно-рациональное уравнение относительно t, которое
можно свести к решению квадратного.

Слайд 7


Чтоб математику понять, Её детально нужно знать.

Чтоб математику понять, Её детально нужно знать.

Слайд 8

1.Что такое уравнение? Равенство, содержащее неизвестное.

2.Что значит решить уравнение?
Найти все его корни или

1.Что такое уравнение? Равенство, содержащее неизвестное. 2.Что значит решить уравнение? Найти все
доказать, что их нет.
3.Что является корнем уравнения?
Значение переменной, при котором уравнение обращается в верное равенство.
4.Какик виды уравнений, вы знаете и умеете решать?
Линейные, квадратные, дробно-рациональные, биквадратные.

Слайд 9

Решите уравнение:

Х = 5

корней нет

Х = 0; -3

Х =

Решите уравнение: Х = 5 корней нет Х = 0; -3 Х
-3; 3

Х = -2; 5

Х = -0,3

Х = 1; 2

Слайд 10

х4 – 10 х2 + 9= 0

х4 – 10 х2 + 9= 0

Слайд 11

(х-10)2-3(х-10)-4=0

(х-10)2-3(х-10)-4=0

Слайд 12

Схема исследования

Схема исследования

Слайд 13

Чтоб математикой увлечь, Вниманье нужно к ней привлечь.

Чтоб математикой увлечь, Вниманье нужно к ней привлечь.

Слайд 14

Рассмотрим решение уравнений высших степеней, используя разложение на множители.

ПРИМЕР:
Разложим левую часть уравнения

Рассмотрим решение уравнений высших степеней, используя разложение на множители. ПРИМЕР: Разложим левую
на множители:
Когда произведение множителей равно нулю?
Ответ: -1; -0,5; 1.

Слайд 15

Чтоб с математикой дружить, Во всем логичным нужно быть.

Чтоб с математикой дружить, Во всем логичным нужно быть.

Слайд 16

1)(х-9)2-8(х-9)+7=0
а = х-9
2) (у2+2у+4) – 7(у2+2у+4)+12=0
а = у2+2у+4
3) (х2+х+1)2- 3х2- 3х- 3=0
а

1)(х-9)2-8(х-9)+7=0 а = х-9 2) (у2+2у+4) – 7(у2+2у+4)+12=0 а = у2+2у+4 3)
= х2+х+1
4) (х2-5х+7)2 - (х-2)(х-3)=1
а = х2-5х+7

Слайд 17

1)(х-9)2-8(х-9)+7=0

1)(х-9)2-8(х-9)+7=0

Слайд 18

4) 4(х2-5х+7) - (х-2)(х-3)=1

4) 4(х2-5х+7) - (х-2)(х-3)=1

Слайд 20

Самостоятельная работа


Вариант 1
«3»
1) Х 3-64х=0
2) Х4 -5х2 +4=0
3) Х3 +х2 -х-1=0

Вариант

Самостоятельная работа Вариант 1 «3» 1) Х 3-64х=0 2) Х4 -5х2 +4=0
2
«4»

1)Х 3+х2 -х-1=0
2)(х2 -5х)(х 2-5х-10)+24=0
3)Х4 -5х2 +7=0

Вариант 3
«5»

Слайд 21

2.Ответ: -1; 1; 3

Вариант 3
«5»
1. Ответ: -2; 2

3. Ответ: -3; 2

Решение варианта

2.Ответ: -1; 1; 3 Вариант 3 «5» 1. Ответ: -2; 2 3.
1
«3» №1
х3 -64х=0
х(х 2-64)=0
х=0 или х=8 или х=-8
Ответ:-8; 0; 8.
№2
х4 -5х2 +4=0
х 2=t, t>0
t 2- 5t + 4=0
t1 =1 и t2=4
х 2=1 х 2=4
х1= -1 х1 = -2
х 2=1 х2 =2
Ответ:-1;-2;1;2.
№ 3
х 3+х 2-х-1=0
х2 (х+1)-(х+1)=0
(х+1)(х2 -1)=0
х+1=0 или х2 -1=0
х = - 1 х 1= 1
х 2= - 1
Ответ: х 1= 1, х 2= -1

Решение варианта 2

«4» №1
Ответ: х1 = 1, х2 = -1
№2
(х2 -5х)(х2 -5х+10)+24=0
Х2 -5х=t
t(t+10)+24=0
t 2 +10t+24=0
D=25-24=1>0
t1 =- 6 и t2 = - 4
Х 2-5х= - 6 ; х2 -5х= - 4
Ответ: х 1=-1; х2 =2;
х3 =3; х4 =4.
№ 3
х4 -5х2 +7=0
х2 =t, t>0
t2- 5t + 7=0
D=25-28=-3<0
Ответ: корней нет

Слайд 22


Дома:
Сборник ГИА-9
2010г.
стр. 151
№128;129;130;131.

Дома: Сборник ГИА-9 2010г. стр. 151 №128;129;130;131.
Имя файла: Уравнения,-приводимые-к-квадратным.pptx
Количество просмотров: 149
Количество скачиваний: 1