Содержание
- 2. О чем будем говорить Велосипеды вокруг нас Принцип Парето Искусство говорить «Нет» Правильные вопросы
- 3. Велосипед это ПРОСТОЕ устройство (и вы должны получить такое же), помните об этом. Велосипеды вокруг нас
- 4. Как изобретают велосипед? Причины «изобретения»: Новая задача Новая область Желание выделиться Желание быть «художником» …. Ваша
- 5. Искусство поиска велосипеда Где искать Ваш велосипед: Схожие задачи из отрасли Схожие задачи из других отраслей
- 6. Техника «очистки» велосипеда Последовательность действий Снимаем «обвес» (лишние для нас действия и процессы) Очищаем «краску» (специфику
- 7. Если важно все - значит, ничего не важно! Принцип Парето
- 8. Наши задачи и наши ресурсы 95% наших задач – это задачи распределения ограниченных ресурсов. Если вам
- 9. Определение Закон Парето, или Принцип Парето, или принцип 20/80 — эмпирическое правило, в наиболее общем виде
- 10. Принцип 20/80 действительно существует – надо просто принять этот факт. Первая парадигма 20% 80% 80% 20%
- 11. Вторая парадигма Презумпция виновности. Решение задачи и использование ресурса для ее решения происходит только тогда, когда
- 12. Парето в цифрах На практике, это значит: 80% вашего времени вы тратите зря 80% требований к
- 13. Парадоксальный вывод Применив дважды принцип Парето и затратив 20% +20% = 40% ресурсов и времени на
- 14. Даже зеркало не может показать человеку его самого, если он не хочет смотреть. Как научиться им
- 15. Парето на примере требований Находим велосипед Отсев лишнего Анализ на полноту (GAP) Обработка отсева Окончательное сведение
- 16. Шаг 1. Находим велосипед Находим наш велосипед и переформулируем задачу, убирая из нее «лишние детали» до
- 17. Шаг 1. Возможные ошибки Первичные требования будут не полны (велосипед будет не полон). В ходе анализа
- 18. Шаг 2. Отсев лишнего Отсеиваем все: Противоречивое Не связанное с «велосипедом» Слишком дорогое в реализации Слишком
- 19. Шаг 2. Возможные ошибки Забываем про «принцип виновности» Используем не все методы отсева
- 20. Шаг 3. Анализ на полноту Делаем экспертизу требований после отсева. Цель – найти «дырки» и «пустоты»
- 21. Шаг 3. Возможные ошибки Не возвращаемся к этапу сбора требований в случае обнаружения «пустот». Новые требования
- 22. Шаг 4. Обработка отсева Еще раз пересматриваем отсеянное ранее. Цель – еще раз убедиться, что не
- 23. Шаг 4. Возможные ошибки Слишком многое после пересмотра рассматривается как то, что необходимо включить в работу
- 24. Шаг 5. Окончательное сведение Еще раз смотрим на получившийся результат – вносим финальные мазки в картину
- 25. Шаг 5. Возможные ошибки Не возвращаемся к этапу сбора требований в случае обнаружения «пустот». Домысливаем. Новые
- 26. Нас приглашают не для того, что бы мы просто соглашались – для этого есть специально обученные
- 27. Почему мы говорим «ДА»? Уважение к «старшим по возрасту и званию» Желание понравиться собеседнику Таковы «Правила
- 28. Как научиться говорить «НЕТ» Используем модель поведения «Эксперт» Как выглядит «Эксперт» Спокоен Всегда уверен в себе
- 29. Как научиться говорить «НЕТ» В диалоге: Не надо стараться все объяснять. Надо быть уверенным в своей
- 30. Как научиться говорить «НЕТ» Что стоит говорить вместе с «НЕТ»? Указать на противоречия/лаги решения. Указать на
- 31. Как научиться говорить «НЕТ» Последовательность действий: Выслушиваем позицию собеседника. Высказываем свои возражения (говорим «НЕТ»). Выслушиваем реакцию
- 32. О чем говорить с Заказчиком? Правильные вопросы
- 33. Темы для разговора и вопросов Начало: О Заказчике (хобби, увлечения, жизнь) Середина: О…… Окончание: О Заказчике
- 35. Скачать презентацию