Вещь на уроке изобразительного искусства

Вещь реальная и ее изображение
на уроке ИЗО
Программа Неменского – целостная система введения в художественную культуру. Изучение триады художественной деятельности:
изобразительной;
декоративной;
конструктивной.
Принцип «от жизни через искусство к жизни»
Что исследуем:
1 класс – узоры, украшения…
3 класс – искусство в доме (игрушки, посуда, мамин платок, обои и шторы, книжки, поздравительная открытка)
Картина-натюрморт. Предметный мир в изобразительном искусстве.
5 класс. ДПИ
6 класс. Мир наших вещей. Натюрморт
8 класс. Вещь: красота и целесообразность. Дизайн. Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени…

Не только натюрморт…
Реальная вещь: исследование и поиск смыслов
Утилитарное – символическое - декоративное - художественное
Вещь в пространстве картины: как «работает», что приобретает, что теряет…
Натюрморт как жанр
Натюрморт и инсталляция: создание художественного образа

Реальная вещь: исследование и поиск смыслов
Что такое вещь?
Как ее разговорить?
О чем она может рассказать?

Реальная вещь. Алгоритм исследования
Выберите одну из предложенных вещей и внимательно рассмотрите ее. Что это?
Опишите свое первое впечатление об этой вещи: «какая» она? Попытайтесь передать ее образ.
Исследуйте вещь. Обратите внимание на ее размер, форму, цвет, материал, декор, надписи или цифры, состояние сохранности.
Предположите, кем, когда и для чего она использовалась. Приведите аргументы в подтверждение своей версии.
Попытайтесь определить символическое значение выбранного предмета – о чем он может свидетельствовать, каким знаком в культуре является.
Выскажите свое мнение о художественном (декоративном) значении этой вещи.
Попробуйте представить себе «родную среду» этой вещи – место, где она бы «чувствовала себя как дома» и предметы, которые могли бы ее окружать.

Вещь в пространстве картины
что теряет
что приобретает,
как «работает» у разных художников, в картинах разных жанров…

Практикум «Часы в картине»
1. Чем отличается предложенное Вам изображение вещи от всех подобных ей вещей – что в ней «особенного» (размер, цвет, форма, декор, материал и т.д.)
2. Что особенного в ее изображении (условность или конкретность изображения, четкость прорисовки…)
3. Местоположение этой вещи на картине и ее взаимодействие с другими «героями» картины. Как она работает на них, на общее пространство картины, композицию?
4. Есть ли у этой вещи владелец, что она может о нем рассказать? (соотносится ли эта вещь с конкретным персонажем картины или с человеком, отсутствующим на ней… )
5. Что может рассказать эта вещь о том, когда происходило изображенное на этой картине (исторический контекст) или о времени ее создания?

Какие возможности предоставляет нам:

Какие возможности предоставляет нам:

«Тихая жизнь» или Натюрморт как жанр изобразительного искусства
Что изображаем?
Как изображаем?
Зачем изображаем?

Натюрморт (франц. nature morte, итал. natura morta, буквально - мёртвая природа; голл. stilleven, нем. Stilleben, англ. still life, буквально - тихая или неподвижная жизнь), жанр изобразительного искусства, который посвящён изображению окружающих человека вещей, размещённых, как правило, в реальной бытовой среде и композиционно организованных в единую группу. Специальная организация мотива (так называемая постановка) - один из основных компонентов образной системы жанра натюрморт.

"Вещи. Когда я произношу это слово (слышите?) воцаряется тишина, окружающая вещи. Всяческое движение улеглось, превратилось в контур, прошлое сомкнулось с будущим и возникла длительность: пространство, великое успокоение вещей, которым некуда спешить"
Рильке

Какая это странная живопись - натюрморт: она заставляет любоваться копией тех вещей, оригиналами которых не любуешься.
Паскаль