від малюка до школяра

Реалізація наступно-перспективних зв’язків між
дошкільною та початковою освітою в дії. У практиці багатьох дошкільних установ і шкіл склалися продуктивні форми співпраці, реалізації програм і планів з підготовці дошкільнят до систематичного навчання в школі. Досить ефективні такі форми взаємодії між вихователем дитячого садка і вчителем, як взаємне ознайомлення з програмами, відвідування відкритих уроків та занять, ознайомлення з методами і формами роботи, тематичні бесіди про вікові особливості розвитку дитини наступності дошкільної та початкової шкільної освіти.
Нові підходи до розвитку дошкільною і початковою освітою в сучасних умовах розкривають :
- скорочення термінів адаптації першокласників до школи, на які позитивно
впливають режим дошкільного закладу;
можливість відслідковувати індивідуального розвитку і корекції розвитку кожної
дитини протягом тривалого часу і створення для неї найсприятливіших умов;
можливість коригування навчальних програм, створення «наскрізних» програм та
методик навчання дітей з урахуванням особливостей кожного періоду.

Знайомство вчителя
з майбутніми школярами.
« Дати дітям радість в навчанні – це перша заповідь виховання »
В.А.Сухомлинський

“Свято Осені”

Знайомство дітей зі школою
на прогулянці

Школа майбутнього
першокласника
«Развивати дитину як неповторну
індивідуальність, формувати
твочий потенціал, прагнення
до самостійної пізнавальної
діяльності.»
В.А. Сухомлинський

«Діти повинні жити у світі краси, гри,
казки, музики, малюнка, фантазії, творчості.»
В.А. Сухомлинський

Виступ учнів 4-х класів на виховному заході
“Країна дорожних знаків” у ДЗ № 68

Виховний захід “Країна дорожних знаків” за
участю учнів 1-х класів-випускників ДЗ № 167