Слайд 2 учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая,
![учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-1.jpg)
парная работа)
Слайд 3 индивидуальная учебная деятельность
(в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных
![индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-2.jpg)
информационных источников)
Слайд 4 игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры – игра-драматизация,
![игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-3.jpg)
режиссёрская игра, игра по правилам)
Слайд 5 творческая деятельность (в том числе, художественное творчество, конструирование, формирование замысла и
![творческая деятельность (в том числе, художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-4.jpg)
реализация социально значимых инициатив и др.)
Слайд 6 трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых
![трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-5.jpg)
акциях)
Слайд 7 спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта,
![спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-6.jpg)
опыт участия в спортивных соревнованиях)
Слайд 8Задачи младших школьников,
решаемые в разных видах
деятельности
![Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-7.jpg)
Слайд 9 сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного
![сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-8.jpg)
обобщения, анализа, планирования и рефлексии)
Слайд 10 научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать средства их решения
![научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать средства их решения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-9.jpg)
Слайд 11 научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных
![научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-10.jpg)
видах деятельности
Слайд 12 овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками
![овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-11.jpg)
Слайд 13 овладеть высшими видами игры
(игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам). Научиться
![овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам). Научиться удерживать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-12.jpg)
удерживать свой замысел, согласовывать его с партнерами по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему
Слайд 14 научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в
![научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-13.jpg)
творческом продукте. Овладеть средствами и способами воплощения собственных замыслов
Слайд 15 приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках
![приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в социальных практиках](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-14.jpg)
технологии и в социальных практиках
Слайд 16 приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы,
![приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы, научиться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-15.jpg)
научиться правильно выражать свои мысли и чувства
Слайд 17Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы
![Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-16.jpg)
Слайд 18обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики,
![обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-17.jpg)
конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.)
Слайд 19 способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия
![способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-18.jpg)
для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач
Слайд 20 формируют учебную деятельность младших школьников (организует постановку учебных целей, создает условия
![формируют учебную деятельность младших школьников (организует постановку учебных целей, создает условия для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-19.jpg)
для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждает и поддерживает детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организует усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществляет функции контроля и оценки,
постепенно передавая их ученикам)
Слайд 21 создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставят
![создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставят творческие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-20.jpg)
творческие задачи и способствуют возникновению у детей их собственных замыслов)
Слайд 22 поддерживают детские инициативы и помогает в их осуществлении; обеспечивают презентацию и
![поддерживают детские инициативы и помогает в их осуществлении; обеспечивают презентацию и социальную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330865/slide-21.jpg)
социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.