Влияние стиля семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника

Очень важную роль на ребенка оказывает семья. Собственно, от нее в первую очередь зависит, каким вырастет ребенок, и какое место в обществе он займет.
Но именно тип семьи, в которой ребенок рождается и воспитывается, может очень сильно повлиять на самооценку, систему взглядов, взаимоотношение с другими людьми, а также на социальное и эмоциональное развитие на протяжении всей жизни.
Например, низкая самооценка мешает ребёнку успешно учиться, быть уверенным в своих силах, выбрать интересное занятие. Также и сильно завышенная самооценка мешает успешному обучению в школе. В этот период жизни ребенок очень сильно связан с семьей, и именно от нее зависит поведение ребенка и то каким он будет в будущем.

Проблема: существует ли зависимость влияния стиля семейного воспитания на формирование самооценки младшего школьника.
Проблема исследования определяется противоречием между необходимостью формировать у ребенка адекватную самооценку с одной стороны, и недостаточная осведомленность родителей о вопросах выбора стиля семейного воспитания с другой.

Цель исследования: теоретически изучить проблему влияния стиля семейного воспитания на самооценку младшего школьника и разработать практические рекомендации для родителей, о способах формирования адекватной самооценки младшего школьника.

Объект исследования: самооценка младшего школьника
Предмет исследования: взаимосвязь стиля семейного воспитания и самооценки младшего школьника

Задачами исследования являются:
1) изучить и проанализировать виды стилей семейного воспитания;
2) изучить особенности самооценки младшего школьника;
3) определить взаимосвязь стиля семейного воспитания и самооценки младшего школьника;
4) опираясь на результаты исследования, разработать практические рекомендации для родителей по формированию адекватной самооценки младшего школьника.

Для решения поставленных задач нами были использованы такие методы исследования, как:
1) анализ психолого-педагогической литературы;
2) тестирование;
3) анализ результатов исследования.

Методика «Лесенка» В. Г. Щур.
Модифицированный тест Р. В. Овчаровой для определения стиля семейного воспитания
Методики исследования

Результаты исследования (в %) по определению самооценки учащихся

Результаты исследования в (%) по определению стиля семейного воспитания

Рекомендации для родителей
находить время, хотя бы несколько минут каждый день, чтобы уделить ребёнку всё своё внимание, не деля его ни с чем;
установить последовательные, твёрдые ограничения. Это позволит ребёнку понять, что окружающий мир предсказуем. Претворение их в жизнь требует выработки соответствующих последствий за неважное поведение;
хвалить ребёнка за конкретные поступки. Если ребёнок видит, что родители действительно заметили его попытки что-то сделать хорошо, он их повторит;
использовать ролевые игры для обыгрывания с детьми трудных или незнакомых ситуаций заранее, так чтобы, сталкиваясь с ними, дети чувствовали себя уверенно, комфортно, зная, что делать и чего ожидать;