Содержание
- 2. Новые подходы к определению стратегических целей стандартов Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом
- 3. Дети должны получать удовлетворение – профессиональная задача учителя!(отличие стандартов второго поколения)
- 4. Основной результат – развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней предметной деятельности во внутреннюю. Основная
- 5. В основе реализации стандарта – системно – деятельностный подход Главным деятелем на уроке должен быть РЕБЁНОК
- 6. Требования к структуре основной образовательной программы ТРЕБОВАНИЯ Планируемые результаты Программа здорового образа жизни Учебный план Программа
- 7. Требования к структуре основной образовательной программы Зафиксированы требования к: количеству и наименованию разделов (всего-9), в том
- 8. Требования к структуре основная образовательная программа –целостный документ пояснительная записка планируемые результаты освоения основной образовательной программы
- 9. Основные трудности педагогических работников на этапе введения ФГОС упрощенное понимание сущности и технологии реализации системно -
- 10. Стандарт: «На ступени начального общего образования должно быть осуществлено формирование основ умения учиться и способности к
- 11. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению
- 12. Универсальные учебные действия- совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая
- 13. Виды универсальных учебных действий Личностные - жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, умение соотносить поступки и события с
- 14. Виды универсальных учебных действий Познавательные – общеучебные, включая специально-предметные действия, определяющиеся содержанием конкретной дисциплины (постановка и
- 15. Фрагмент тематического планирования
- 16. ФГОС повлечет за собой изменения в БУП Внеурочная деятельность как важная составная часть содержания образования, увеличивающая
- 17. Стандарты обеспечивают Переход от «догоняющей» к «опережающей» модели образования
- 18. У выпускника начальной школы должны быть сформированы: Личностные УУД Внутренняя позиция школьника Адекватная мотивация учебной деятельности
- 19. У выпускника начальной школы должны быть сформированы: Регулятивные УУД Овладение всеми типами учебных действий Планировать реализацию
- 20. У выпускника начальной школы должны быть сформированы: Познавательные УУД Использовать знаково-символические средства Овладеть действием моделирования Коммуникативные
- 22. Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие
- 24. Скачать презентацию