Внимание!!!

Цель:
Определение условий реализации форм и методов контроля на уроках математики для повышения качества обучения.

Актуальность опыта
Формирует умение школьника учиться на уроках математики
Развивает личность ученика в процессе обучения математике
Осуществляет индивидуальный подход к ученикам на уроках математики

Причины начала работы по данной проблеме:
На традиционных уроках невозможно выслушать всех учащихся, многие неуверенные в своих силах ребята, так и остаются за «кадром»
Очень важен личный прогресс ученика, а не соревнование учащихся друг с другом

Трудности в решении проблемы:
Сложно принять требование: обязательно принять ответы на все задания у каждого учащегося
Вначале вызывало особое раздражение:
1. Отсутствие у большинства учащихся навыков устного ответа;
2. Завышенный или заниженный уровни выбора заданий большинством учащихся

Результаты
2003-2004 у.г.: 45% КЗ показали по математике на первом эксперименте во введению ЕГЭ; 41% выпускников поступил в ВУЗы по результатам ЕГЭ математики;
2005-2006 у.г.-7 выпускников из 20-ти поступили в экономические ВУЗы и СУЗы страны: МГУ-1чел., Иркутская Сельхоз.Академия-2; Байкальский Университет-1; Черног.техн.-1; Кыз.техн.правоведения-2

Результаты
2008-2009 у.г.- 14 выпускников из 22 поступили в технические, эконом. ВУЗы страны: Курганский пограничный институт ФСБ России-1чел, Омский госинститут сервиса, упр ЖКХ-1, Иркутский юр.институт( прокурорско-следственный фак.)-1,Томский политехнический университет(фак. Автоматики и выч. Техники, машиностроит. Фак.)-3

Результаты
2009-2010 у.г.- «Кенгуру-2010» 1-2 места в регионе среди 7-х классов г. Кызыла

Структура учебных занятий
Урок ознакомления с новым материалом

Пример
М-6 кл. Тема: «Делители и кратные»

Структура учебных занятий
Урок закрепления и применения изученного

Пример 2
Карточка ответов:

Пример 3
Групповой зачет

Положительные сдвиги в обучении
Развитие самостоятельности
Педагогика понимания
Гармоничное развитие личности
Высокая понимающая среда
Маршрут движения
Развитие самооценки
Осознанность