«Воспитание и развитие лидерского потенциала подростков через детские объединения и школьное самоуправление»

Актуальность
Общее состояние дел в современных теоретических исследованиях лидерского потенциала.
Потребность в изучении основных направлений и путей в развитии лидерских качеств подростка.
Необходимость создания условий для реализации лидерского потенциала подростка.

Объект: личность подростка.
Предмет: воспитание лидерских качеств личности подросткового возраста.
Субъект: группа подростков 13 – 15 летнего возраста.

Цель:
Создание условий для реализации лидерского потенциала подростка через активное включение его в общественно полезную деятельность в рамках реализации программы по развитию ДО

Задачи:
Изучить теоретические концептуальные положения по предложенной проблеме.
Создать благоприятные условия для выявления и реализации ребенком лидерского потенциала.
Сформировать понимание о толерантности как способе взаимодействия в гуманном обществе.
Создать в ДО систему личностного роста каждого ученика объединения.

Гипотеза
Эффект будет если:
Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;
Создавать и своевременно изменять условия развивающей среды (включения упражнений, игр, этюдов);
Организатор будет понимать значимость проводимых занятий, проводить анализ ситуации, давая всем высказать свою точку зрения.

Диагностика межличностных отношений в детском коллективе, направленная на выявление лидеров и изучение лидерских качеств.

Задачи эксперимента:
Выявить лидеров детского коллектива, проявляющегося в практичной деятельности и общении;
Определить лидерские качества личности подросткового возраста на основе анкетирования;
Содействовать воспитанию и развитию лидерского потенциала;
Формировать актив
Учить подростков воспринимать себя через результат собственной деятельности.

Этапы исследования:
Констатирующий, на котором изучалось положение испытуемых в системе межличностных отношений, их лидерские качества.
Формирующий, на котором подростки – лидеры стали участниками тренинговых занятий, направленных на развитие лидерских качеств.
Контрольный.

Дружное братство
Девиз :«Ни дня без доброго дела»
1-2 класс: Игра «Учимся дружить»
3-4 класс: Игра «Первые в добрых делах»

Детское объединение «Статус»
Игра «Успешный город»:
1 этап: «Город, который построим сами»
2 этап: «Успешному городу – успешные дела»
3 этап: «Присвоение статуса «Успешный город»
Служба МЧС – «Тимуровцы»
Служба здоровья
Служба порядка
Служба интересных дел «СИД»
Служба образования
Сказочный совет (младшие вожатые)
Служба связи (МТС)
Служба СМИ

Количество лидеров в группе

Процентное соотношение анкеты по гражданско-патриотическому воспитанию
Новоцурухайтуйской СОШ с 2005 по 2009 года

Мы не выбираем родителей, семью, город или страну, где мы родились и живем, но у нас всегда остается выбор, быть или не быть хорошим гражданином

«Без воспитания лидера (лидера во благо) невозможно существования детского коллектива»