Воспитательный аспект образовательного процесса

Содержание

Слайд 2

«У учителя, умеющего воспитывать знаниями, эти знания... выступают
как инструмент, с помощью

«У учителя, умеющего воспитывать знаниями, эти знания... выступают как инструмент, с помощью
которого
ученики сознательно осуществляют новые шаги в познании мира».
В.А. Сухомлинский

*

НПК

Слайд 3

«Что посеешь –
то и пожнешь»
Русская пословица

*

НПК

«Что посеешь – то и пожнешь» Русская пословица * НПК

Слайд 4

Для чего живу?

Где мое место в жизни?

В чем мое предназначение?

Кто я ?

*

НПК

Для чего живу? Где мое место в жизни? В чем мое предназначение?

Слайд 5

Концепция модернизации российского
образования, определяет
приоритетность воспитания в
процессе достижения нового
качества образования.

Концепция модернизации российского образования, определяет приоритетность воспитания в процессе достижения нового качества

Дополняя друг друга, обучение и воспитание
служат единой цели: целостному развитию
личности школьника.

*

НПК

Слайд 6

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, сформулированы важнейшие

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, сформулированы важнейшие
задачи воспитания:
формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания,
духовности и культуры,
инициативности,
самостоятельности,
толерантности,
способности к успешной социализации в
обществе и
активной адаптации на рынке труда.

*

НПК

Слайд 7

Еще в древности был
сформулирован принцип воспитывающего обучения:
«Non scholae, sed vitae

Еще в древности был сформулирован принцип воспитывающего обучения: «Non scholae, sed vitae
discimus»
«мы учимся не для школы,
а для жизни».

*

НПК

Слайд 8

Воспитание

Требования Госстандарта

Вариативные
учебные программы

Методы и технологии
обучения

ФОПД

Средства обучения

Принципы обучения

Отбор
содержания
учебного
материала

формирование и развитие личности с

Воспитание Требования Госстандарта Вариативные учебные программы Методы и технологии обучения ФОПД Средства
активной жизненной позицией, способной выстраивать стратегию собственной жизни

*

НПК

Слайд 9

Содержание современных учебных
программ обладает значительным
воспитательным потенциалом.
Его реализация зависит от:
целенаправленного

Содержание современных учебных программ обладает значительным воспитательным потенциалом. Его реализация зависит от:
отбора
содержания учебного материала,
предоставляющего
ученикам образцы подлинной
нравственности,
патриотизма, духовности,
гражданственности, гуманизма.

*

НПК

Слайд 10

Преподавание учебных дисциплин целесообразно строить на ряде общих принципов: Принципы гуманизации и гуманитаризации

Преподавание учебных дисциплин целесообразно строить на ряде общих принципов: Принципы гуманизации и
способствуют правильной ориентации обучающихся в системе ценностей и содействуют включению молодежи в диалог разных культур. Принцип экологизации способствует развитию у ребенка чувства ответственности за окружающий мир.

*

НПК

Слайд 11

Принципы внешней и внутренней дифференциации: -выявление и развитие у школьника склонностей и

Принципы внешней и внутренней дифференциации: -выявление и развитие у школьника склонностей и
способностей к работе в различных направлениях творческой деятельности; -предоставление обучающимся возможности выбора ряда учебных дисциплин или возможности работать на разном уровне глубины освоения каждого конкретного предмета.

*

НПК

Слайд 12

Эффективность решения воспитательных задач зависит от :

-целенаправленного отбора содержания учебного материала

-использования новейших

Эффективность решения воспитательных задач зависит от : -целенаправленного отбора содержания учебного материала
педагогических технологий

-организации самостоятельной творческой исследовательской деятельности учащихся на уроке

-учета возрастных особенностей учащихся
-осуществления преемственности между
различными ступенями образования

-содержания учебных программ

*

НПК

Слайд 13

Воспитательные задачи предметов естественно-научного образования

воспитании эмоционально-ценностного отношения к природе, чувства ответственности за

Воспитательные задачи предметов естественно-научного образования воспитании эмоционально-ценностного отношения к природе, чувства ответственности
развитие биосферы, за экологическое благополучие планеты.
формирования планетарного сознания, чувства ответственности за будущее страны, человечества, Земли.

*

НПК

Слайд 14

развивать у учащихся эстетическое отношение к объектам природной среды, расширять опыт практической

развивать у учащихся эстетическое отношение к объектам природной среды, расширять опыт практической
экологически значимой деятельности, в том числе во внеурочное время - в результате включения учащихся в работу школьных лесничеств, детских экологических центров, игровые экологически ориентированные программы детских общественных объединений и т.д.

*

НПК

Слайд 15

Воспитание на уроке происходит
благодаря комплексным воздействиям:
стиля образовательного общения, -
дидактической

Воспитание на уроке происходит благодаря комплексным воздействиям: стиля образовательного общения, - дидактической
структуры урока,
методических приемов.
Оптимальный выбор всех этих
средств – и есть педагогическое
мастерство.

*

НПК

Слайд 16

ФОПД

краеведение

творческие работы

экскурсии

Туристско-краеведческая работа

предметное
портфолио

внеурочная деятельность

практикумы

проектная
деятельность

музейные уроки

Урок

*

НПК

ФОПД краеведение творческие работы экскурсии Туристско-краеведческая работа предметное портфолио внеурочная деятельность практикумы

Слайд 17

С незапамятных времен
В мире царствует закон.
Ты сейчас его прочтешь:
«Что посеешь –

С незапамятных времен В мире царствует закон. Ты сейчас его прочтешь: «Что
то пожнешь».

*

НПК

Имя файла: Воспитательный-аспект-образовательного-процесса.pptx
Количество просмотров: 424
Количество скачиваний: 1