Содержание
- 2. Общие задачи воспитания и социализации младших школьников: В области формирования личностной культуры:
- 3. * формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на
- 4. * формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о
- 5. * принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; * формирование эстетических потребностей, ценностей
- 6. * осознание младшим школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и
- 7. В области формирования социальной культуры: формирование основ российской гражданской идентичности; пробуждение веры в Россию, чувства личной
- 8. укрепление доверия к другим людям; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям; становление
- 9. В области формирования семейной культуры: формирование отношения к семье как к основе российского общества; формирование у
- 10. Организация воспитания и социализации учащихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим
- 11. 1 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, к
- 12. 2 Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство;
- 13. 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность;
- 14. 4 Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье
- 15. 5.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета
- 16. 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности:
- 17. Планируемые результаты воспитания Воспитательные результаты любого из видов деятельности школьников распределяются по трем уровням.
- 18. Первый уровень результатов – школьник знает и понимает общественную жизнь
- 19. Второй уровень результатов – школьник ценит общественную жизнь
- 20. Третий уровень результатов – школьник самостоятельно действует в общественной жизни
- 22. Доступны следующие виды внеучебной деятельности: 1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4)досугово-развлекательная деятельность
- 23. 6) социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность); 7) трудовая (производственная) деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность; 9) туристско-краеведческая
- 24. Примерные программы начального общего образования «Просвещение» 2008 дают рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся Ф А
- 25. Факультатив «Информатика: логика и алгоритмы» Факультатив «Информационные технологии» Факультатив «Детская риторика» Кружок «Шахматы» Кружок «Путешествие в
- 26. ВНЕКЛАССНАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Примеры проектов в рамках курса «Математика» Проектная деятельность в рамках курса «Окружающий мир»
- 28. Скачать презентацию