Возможности использования технологии проблемного обучения через учебную деятельность по системе Л.В. Занкова

Проблемное обучение
Это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Целевые ориентации
Приобретение З.У.Н
Усвоение способов самостоятельной деятельности.
Развитие познавательных и творческих способностей.

Концептуальные положения (по Д. Дьюри)
1.Ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании.
2.Усвоение знаний есть спонтанный, неуправляемый процесс.
3.Ребенок усваивает материал, не просто слушая или воспринимая органами чувств, а как результат удовлетворения возникший у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.

Условия успешности обучения
а) проблематизация учебного материала
б) активность ребенка
в) связь обучения с жизнью ребенка, игрой, трудом.

Особенности методики
Проблемные методы основаны на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явления, закон

Технологическая схема проблемного обучения