Возможности РДШ в профилактике отклоняющегося поведения подростков

Классификация типов
девиантного поведения
Делинквентный тип. Включает действия, поступки, трактующиеся как преступные: воровство, разбой, насилие.
Аддиктивный тип. Различные виды зависимостей – химические, нехимические.
Патохарактерологический тип. Поведение обуславливают патологические черты характера, сформированные в процессе воспитания. Данная группа включает акцентуации характера, психопатии (истероидная, шизоидная, эпилептоидная и др.).
Психопатологический тип. Поведенческие реакции подростка – проявление психопатологических синдромов и симптомов психического заболевания (апатия, клептомания).
Гиперспособности. Одаренность, талант, гениальность проявляются действиями, отклоняющимися от нормальных (медиация развития)

Что лежит в основе девиантного поведения
Реакция оппозиции (часто на гиперопеку или гипоопеку).
Реакция имитации — подражание определённому лицу, образцу, который может быть и антисоциальным героем.
Реакция отрицательной имитации — поведение, нарочито противопоставленное навязываемой модели.
Реакция компенсации — например, неуспехи в учёбе могут компенсироваться "смелым" поведением в кругу сверстников.
Реакция гиперкомпенсации — настойчивое стремление к успеху в наиболее трудной для себя области деятельности.
Реакция эмансипации — стремление высвободиться от навязчивой опеки старших, самоутвердиться.
Реакция группирования — объединение в группы сверстников.
Реакция увлечения проявляется в самых разнообразных подростковых хобби: поп-музыка, стиль в одежде и др.

Временные проблемы:
психологические трудности, временные нарушения поведения, временные эмоциональные расстройства часто встречаются у большинства детей.
Постоянные проблемы:
хроническое нарушение поведения, агрессия, злословия, аддиктивные формы поведения, делинкветное и девиантное поведение

Немного статистики
Согласно данным МВД России, в полной семье проживают 38% подростков, попадающих в подразделения по делам несовершеннолетних (так называемые «детские комнаты полиции»). В неполной семье проживают 44% подростков: с одной мамой проживают 22% подростков, с одним папой – 15% подростков, с родственниками – 7% подростков. Сирот – 18%.
В благополучной семье живет 35% подростков, в удовлетворительных условиях – 25%, в неблагополучной – 19%. У 22% подростков нет условий для отдыха и занятий. Материальное положение своей семьи 15% оценивается как высокое, 83% – как среднее и 2% – как ниже прожиточного уровня

Это важно!
При отсутствии медицинской, психотерапевтической, социальной и педагогической помощи девиантные реакции подростков становятся образом жизни.
НЕОБХОДИМА комплексная помощь девиантным детям!

Направления работы по профилактике поведения детей и подростков
Первичная профилактика – работа с социально-благополучными группами, в которых есть единичные случая неблагополучия. Цель – создание психологически здоровой социальной среды.
Вторичная профилактика – раннее выявление и работа с подростками «группы риска», работа с подростками, проявляющими асоциальные формы поведения. Цель – изменение форм девиантного поведения, обогащение позитивного опыта, развитие личностного потенциала.
Третичная профилактика – работа с подростками с устойчивыми формами девиантного поведения. Цель – предупреждение рецидивов.

Социальная: формирование позитивной воспитательной среды в школе (работа по формированию актива ОО, традиции школы, класса, формирование положительного примера в среде подростков и др ).
Информационная: воздействие на когнитивные процессы личности – понимание негативных последствий.
Обучающая: обучение важным социальным навыкам, коммуникация, безопасное поведение в интернет-среде.
Альтернативная: замещение девиантного поведения – организация походов, спорт, поисковые отряды (в основе - риск).
Модели профилактической работы

Создание психологически безопасной среды класса, школы – социальная модель
Обеспечение безопасности в образовательной организации.
Поддержание позитивного климата в классе (совместные дела, не допускайте насмешек, обидных слов, покажите ценность многообразия, личным примером показывайте уважение к каждому ученику, не призывайте класс к коллективной ответственности за проступки отдельных учеников).
Сообщение о случаях насилия.
Создание и работа с активом обучающихся

Работа с родителями обучающихся
Формирование актива родителей школы.
Психолого-педагогическое просвещение родителей обучающихся.
Оказание действенной социально-психологической, педагогической помощи семье
Современный онлайн-навигатор для родителей «Растим детей» https://растимдетей.рф/
Зачем моему ребенку вступать в РДШ https://www.youtube.com/watch?v=iJ0XaLcd9b8&feature=youtu.be
Актуальные советы родителям о безопасности детей в онлайн-среде! https://rdsh.education/blog/event/o-bezopasnosti-detej-v-internete/
Семейная академия https://rdsh.education/akademiya/

ОБУЧАЮЩАЯ МОДЕЛЬ –
ФОРМИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ИНТЕРНЕТ
Безопасность в сети https://xn--80aidamjr3akke.xn--p1ai/categories/bezopasnost-v-seti
Блог в социальной сети Instagram — с чего начать? Мастер-класс от Романа Корзуна
https://rdsh.education/blog/lecture/predstavlyaet-chelyabinskoe-regionalnoe-otdelenie-rossijskogo-dvizheniya-shkolnikov/
Инфобезопасность https://vk.com/videos-122623791?section=album_26

МЮЗИКЛ О ТРОЛЛИНГЕ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ
Мюзикл создан в рамках проекта «Nuclear Kids» Департамента коммуникаций Госкорпорации «Росатом»
https://rdsh.education/lyubite-li-vy-teatr-znaete-li-vy-chto-takoe-myuzikl
Примерные вопросы для обсуждения:
Как вы думаете, насколько ситуация, показанная в мюзикле, похожа на реальную?
Какие чувства вы испытывали, когда смотрели спектакль?
В каких ситуациях ты был согласен/несогласен с главными героями?
Сталкивался ли ты (твои друзья, знакомые) с травлей одноклассников? Как ты (они) поступили?
Что бы ты сейчас посоветовал своим сверстникам,
если они стали объектом насмешек и издевательств
сверстников?

ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ
«Общее дело» - общероссийская общественная организация основана в 2012 году. В настоящее время активно занимается профилактикой алкоголизма, табакокурения и наркомании, прежде всего в молодежной среде, а также укреплением морально-нравственных ценностей и популяризацией здорового образа жизни в российском обществе https://rdsh.education/obschee_delo/

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
Взаимодействие регионального отделения РДШ с комиссией по делам несовершеннолетних. Работа с детьми «группы риска» https://prezi.com/view/O1e3oraBodQPpZGnpNjA/
О создании и функционировании первичных отделений РДШ». https://youtu.be/2jWZh04VzQs
Конструктор рабочих программ по внеурочной деятельности https://rdsh.education/blog/event/konstruktor-rabochih-programm-po-vneurochnoj-deyatelnosti-1/
Программы повышения квалификации педагогов и руководителей https://rdsh.education/blog/event/vnimanie-obnovlenie-programm/
Слово психологу: Педагогическое общение: 4 ситуации, которыми необходимо управлять https://rdsh.education/blog/event/pedagogicheskoe-obshenie-4-situacii-kotorymi-nuzhno-nauchitsya-upravlyat/