Возрастные особенности семиклассников

Основные задачи развития в этот период:
формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания;
формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов;
формирование интереса к другому человеку как к личности;
развитие интереса к себе как к личности, формирование первых навыков самоанализа;

развитие чувства взрослости;
развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки;
развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников и способов их взаимопонимания;
развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям;
формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с половым созреванием.

Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте.
"Аффект неадекватности" – искажение
самооценки, при котором человек видит только
свои успехи, неудачи не замечаются и не
анализируются.
"Дефицит успеха" - ребенок считает успех
случайным, не верит в свои силы.
"Задержка развития интеллекта", но
возможен "эффект внезапного
пробуждения интеллекта" – резко и
быстро сформировавшаяся мотивация
учения.