Вводная презентация

Содержание
Введение
Дидактические цели проекта
Место проекта в учебном процессе
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
Темы самостоятельных исследований учеников
Этапы и сроки проведения проекта
Критерии оценивания проектов
Информационные ресурсы

Введение
Сегодня в виртуальных сообществах от «Живого Журнала» до «Одноклассников» так или иначе состоит (замешан) практически каждый пользователь сети, но перейдет ли количество участников социальной сети хоть в какое-нибудь качество?
Целью проведения проектной деятельности по теме «социальные сети» является всестороннее изучение основных разделов социальной информатики на примере использования социальных сервисов.

Дидактические цели проекта
Формирование навыков поиска и защиты информации в социальных сетях
Приобретение навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами
Самостоятельное выделение положительных и отрицательных сторон социальных сервисов
Развитие критического мышления, умений кратко и понятно излагать свои мысли, выделить структуру социальной сети.

Место проекта в учебном процессе
Информатика, 11 класс, базовый уровень, раздел «социальная информатика»

Основополагающий вопрос
Что такое социальная сеть?

Проблемные вопросы
Что же в этой сети социального?
Какова идея социальной сети?
Какие цели преследуют создатели социальных сетей?
Каковы разновидности социальных сетей?
Что нового приносят социальные сети в жизнь простых пользователей Интернета?
Как социальные сети меняют облик Интернета?

Учебные вопросы
Что такое информация?
Как развивалась информация?
Что нового привносит web 2.0?
Каковы проблемы Интернета по отношению к человеку?(Как Интернет меняет образ жизни человека, превращая ее в подобие жизни?)
Как с помощью социальных сервисов осуществлять поиск?
Как сохранить конфиденциальность в социальной сети?
Плюсы и минусы социальных сетей?
Как соблюдаются этические и правовые нормы в социальных сетях?

Темы самостоятельных исследований учеников
Каждой группе, выполняющей проект, будет даваться три теоретических вопроса: основополагающий (общий для всех), проблемный и учебный. Так же будет дан ряд практических заданий, касаемо социального сервиса, закрепленного за данной группой

Этапы и сроки проведения проекта: Этап I
Знакомство с предстоящей работой (просмотр данной презентации)

Этапы и сроки проведения проекта: Этап I I
Ученики делятся на 4 группы(случайным образом), роли в группе одинаковые, поставленные задачи выполняются коллективно, за каждой группой закрепляется одна социальная сеть.

Этапы и сроки проведения проекта: Этап I I I
Группам дается по три вопроса: 1. Основополагающий вопрос (у всех одинаковый), 2. Проблемный вопрос (один или два, в зависимости от вопросов), 3. Учебный вопрос, так же группам дается задание: нужно зарегистрировать в данной социальной сети вымышленного персонажа (или более персонажей, в зависимости от количества человек в группе, так, чтобы с одним персонажем работало не более трех человек в группе), далее следует выполнить задания проекта.

Этапы и сроки проведения проекта: Этап I V
Сбор, структурирование, анализ и обработка полученных данных, с последующим оформлением в виде удобного наглядного материала.

Этапы и сроки проведения проекта: Этап V
Защита проекта, обсуждение в классе, оценивание.

Критерии оценивания проектов