Выпукскная работа

ГОУ СОШ с.Тальменка
учитель биологии
01

02
ГОУ СОШ с.Северное
учитель биологии

03
МОУ СОШ №111 с.Плотниково
учитель начальных классов

Мы многое не знаем, но знать хотим, поэтому сегодня у компьютера сидим.

В путешествие с другом
Цель: сформировать группы для совместной деятельности. Заложить основы партнерских отношений внутри сформировавшихся групп.
Ход игры:
Детям представлен набор карточек с изображением средств передвижения:
Корабли
Поезда
Самолеты
Автотранспорт
Необходимо выбрать тот вид транспорта, на котором ребенок захотел бы путешествовать.
Объединение детей в группы идет согласно выбранных средства передвижения.
Игра для знакомства в группах

Знакомство экипажа
Каждой команде предлагается на большом листе бумаги нарисовать средство передвижения, на котором им больше всего хотелось бы путешествовать, но это должна быть новая модель, не существующая в настоящее время.
Определите своё место и должность в экипаже.
Чтобы вам не скучать в дороге, давайте познакомимся поближе. Для этого представьте свой экипаж, рассказав о своих интересах и увлечениях.

ВЕТЕР, ВЕТЕР, ВЕТЕРОК...
ЦЕЛЬ:
Формирование познавательного интереса
к изучению природных явлений.
ЗАДАЧИ:
1)Изучить ветер и его возможности.
2)Научить учащихся анализировать и делать выводы по результатам исследовательской работы.
3)Воспитать бережное отношение
к природе.
ПРОЕКТ

ПРОБЛЕМНАЯ ситуация
ВЕТЕР - ДРУГ...
ВЕТЕР - ВРАГ...

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОЕКТА
1)Формирование малых групп.
2)Знакомство.
3)Представление проблемной ситуации.
4)Обсуждение проблемных вопросов в группе.
5)Работа в группах по проблеме.
6)Отчёт по групповой работе.

Темы исследования:
1. Откуда берутся поля одуванчиков и берёзовые рощи?
2. Поплывет ли кораблик в луже?
3. Все ли предметы могут летать?
4. Если позвать ветер он прилетит?
5. Умеет ли ветер работать?
6. Могут ли змеи летать?
7. Где живёт ветер?

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ.
1) Поиск и знакомство с литературой по взятой теме.
2) Работа с Интернет по поиску информации.
3) Анализ полученной информации.
4) Проведение экспериментов (наблюдение за распространением
семян одуванчиков,за движением кораблика в луже и т.д.)
5) Анализ и оформление результатов исследования.

1) Как распространяются семена ветром?
2) Воздух настолько лёгок, что многие думают, будто он не имеет веса, так ли это?
3) Зачем для печей фабрик, заводов делают высокие трубы?
4) Зачем у печей устраивают подтопок с решёткой?
5) Чтобы разжечь костёр или дрова в печке, огонь начинают усиленно раздувать? Почему?
6) Что такое ветер?
7) Почему сырое бельё сохнет быстрее при ветре, чем без него?
ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ
Материалы к проекту

Выплывали из трубы
Дыма серые клубы.
Непоседа ветерок
Их по улице волок.
Ветер к речке повернул,
Ветер в речку занырнул -
По реке пошла волна,
Закачала плот она.
Ветер- ветерок
Материалы к проекту