Я сегодня быстро встал В школу рано прибежал Очень я хочу учиться Не лениться, а трудиться

-9; 12; 3/5; -4,6; -4 2/7; 9; 6,08; -3/5;
0,001; 123; -12,01.

Каким будет –a,
если
a – отрицательное число
a =0
a – положительное число

На координатной прямой отметить точки
А(3); В(4); С(-3)
О
А
В
С
-3
0
3
4

Проблемная ситуация
В географии, математике требуется измерять различные расстояния, определять величины отрезков и сравнивать их. В математике есть специальный раздел, который может решить эту проблему.

Проблема проекта
Как ввести в наше пользование новый математический инструмент, который позволит измерять различные расстояния, определять величины отрезков и сравнивать их?

цель
Ввести в пользование новый математический инструмент, понятие, которое позволит измерять различные расстояния, определять величины отрезков и сравнивать их, дать определение этого понятия.

Планирование(обсуждение проблемы) Задачи – этапы – способы решения
1.формирование рабочих групп
2.решение математической разминки в группах с применением координатной прямой, множества чисел с определением вида чисел и координат отдельных точек.
3.вывод по заданию.
4.совместное определение понятия «модуль»
5.изучить правила определения значения модуля
6.выполнить самостоятельное задание
7.составить памятку по определению из 3-ех пунктов

Результаты -
памятка