Слайд 2У.Джеймс
"... Наше самоощущение в этом мире зависит
исключительно от того,
кем мы
![У.Джеймс "... Наше самоощущение в этом мире зависит исключительно от того, кем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-1.jpg)
вознамерились стать и что мы
вознамерились совершить"
Слайд 3Направления деятельности школьного психолога
- дети как субъекты адаптации к новым образовательным условиям;
-
![Направления деятельности школьного психолога - дети как субъекты адаптации к новым образовательным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-2.jpg)
будущие первоклассники;
- дети девиантного поведения;
- дети с нарушениями в поведенческой сфере (агрессия. гиперактивность)
- дети с нарушениями в эмоциональной сфере (тревожность, застенчивость, страхи);
- дети как субъекты интеллектуального развития
- одаренные дети;
- старшеклассники на этапе оптации (предпрофильная подготовка, профильное обучение, профессиональное самоопределение).
Слайд 4ДИАГНОСТИКА
распознание определенного объекта или системы путем быстрой регистрации его существенных параметров
![ДИАГНОСТИКА распознание определенного объекта или системы путем быстрой регистрации его существенных параметров](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-3.jpg)
и последующего отнесения его к определенной психодиагностической категории
Слайд 5Цели диагностики
Сбор информации об особенностях человеческой психики. Установление, фиксирование и описание в
![Цели диагностики Сбор информации об особенностях человеческой психики. Установление, фиксирование и описание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-4.jpg)
упорядоченном виде психических различий как между людьми, так и между группами людей
Слайд 6Психопросвещение
Знакомство с современным миром профессий и потребностями на рынка труда
![Психопросвещение Знакомство с современным миром профессий и потребностями на рынка труда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-5.jpg)
Слайд 7Профдиагностика
- выявление свойств нервной системы (темперамент, характер), интересов, склонностей и способностей
![Профдиагностика - выявление свойств нервной системы (темперамент, характер), интересов, склонностей и способностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-6.jpg)
учащихся;
определение мотивации профессионального выбора;
оценка профессионального личностного типа;
определение соответствия «профиля личности» и профессиональных требований
Слайд 8Развивающие занятия
формирование позитивного образа жизни, умение ставить реальные цели и выбирать адекватные
![Развивающие занятия формирование позитивного образа жизни, умение ставить реальные цели и выбирать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-7.jpg)
способы их достижения;
помощь в решении проблемы профессионального выбора;
Формирование у подростка готовности самостоятельно и осознанно строить и корректировать в процессе жизни свои профессиональные и жизненные перспективы
Слайд 9Профконсультирование
Оказание подросткам и их родителям помощи в выборе профессии
![Профконсультирование Оказание подросткам и их родителям помощи в выборе профессии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-8.jpg)
Слайд 10Программа предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов
«Я в мире профессий»
![Программа предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов «Я в мире профессий»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-9.jpg)
Слайд 11Цели программы:
- формирование позитивного образа жизни;
- умения ставить реальные цели и выбирать
![Цели программы: - формирование позитивного образа жизни; - умения ставить реальные цели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-10.jpg)
адекватные способы их достижения;
- помочь в решении проблемы профессионального выбора;
готовность самостоятельно строить и корректировать в процессе жизни свои профессиональные и жизненные перспективы
Слайд 12Задачи программы
-дать подростку знания о самом себе и научить его получать эти
![Задачи программы -дать подростку знания о самом себе и научить его получать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-11.jpg)
знания самостоятельно;
- определить степень соответствия «профиля личности» и профессиональных требований, при необходимости внести коррективы в профнамерениях учащихся;
- сформировать ответственное отношение к своему будущему, умение реалистически оценивать свои возможности, представления о жизненных ценностях;
- оказать морально-эмоциональную поддержку самоопределяющимся подросткам
Слайд 13Ожидаемые результаты
- осознать свои личностные особенности, интересы и склонности;
- получить и уметь
![Ожидаемые результаты - осознать свои личностные особенности, интересы и склонности; - получить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-12.jpg)
использовать информацию об учебных заведениях и различных профессиях;
- научиться пользоваться правилами выбора профессии;
- определиться в выборе будущей профессиональной деятельности и при необходимости уметь корректировать свой выбор в зависимости от рынка труда;
- обрести уверенность в себе и уметь представить свои возможности потенциальному работодателю.
Слайд 14Карта интересов
методика А.Е.Голомштока
![Карта интересов методика А.Е.Голомштока](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-13.jpg)
Слайд 15Опросник способностей (коммуникативные и организаторские)
![Опросник способностей (коммуникативные и организаторские)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-14.jpg)
Слайд 17Определение типа личности
методика Д.Холланда
![Определение типа личности методика Д.Холланда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-16.jpg)
Слайд 18Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) методика Е.А.Климова
![Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) методика Е.А.Климова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-17.jpg)
Слайд 19Изучение личности с помощью психогеометрического теста
![Изучение личности с помощью психогеометрического теста](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/331139/slide-18.jpg)