Зачетная система по геометрии в 8 классе

реализовать триединые дидактические задачи:
через использование различных уровней обучения
обучение,
развитие,
воспитание
минимальный,
базовый,
вариативный.
Цель:

Основными принципами разноуровневой технологии являются:
всеобщая талантливость - нет бесталанных людей, а есть занятые не своим делом;
взаимное превосходство – если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит что – то должно получиться лучше; это что – то нужно искать;
неизбежность перемен – ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
Формирование и воспитание разносторонней личности.

Зачет проводится как заключительный этап проверки знаний учащихся в конце изучаемой темы.
Заранее сообщается о предстоящем зачете, его содержании, особенности организации и сроках сдачи.
Учащимся предварительно сообщается примерный перечень заданий, выносимых на зачет.

С целью отслеживания результатов обучения и
последующей рефлексии можно составить и
проанализировать таблицы:
«Зачет» - при выполнении задания обязательного уровня с незначительными недочетами.
«3» - при выполнении задания обязательного уровня без ошибок.
«4»- выполнены задания обязательного уровня и на 4.
«5»- выполнены задания всех уровней.
«незачет»- при не выполнении заданий / учитывается любой уровень/.

Тематическое планирование зачетов
«Четырехугольники» №1 (1час).
«Площади фигур» №2 (1 час).
«Подобие фигур» №3а , №3б (2 час).
«Окружность» №4 (1 час).
«Вектор» №5 (1 час).
6часов

Основные понятия и определения:
понятия многоугольника,
понятие выпуклого многоугольника,
определение параллелограмма,
определение трапеции,
определение прямоугольника,
определение ромба,
определение квадрата,
осевая и центральная симметрия.
Тема: «Многоугольники» №1 (1час).

Тема: «Площади фигур» №2. (1час)
Основные понятия и определения:
дать понятие площади многоугольника,
понятие площади прямоугольника,
понятие площади параллелограмма,
понятие площади треугольника,
понятие площади трапеции.
Теорема Пифагора.
ИГРА «Умники и Умницы».

Тема: «Подобие фигур» №3(а)
Основные понятия и определения:
подобные треугольники,
признаки подобия треугольников,
средняя линия треугольника,
понятия синуса, косинуса, тангенса острого угла.
Тема: « Подобие треугольников» №3(б)

Основные понятия и определения:
касательная к окружности,
центральные и вписанные углы,
четыре замечательных точки треугольника,
вписанная и описанная окружности.
Тема: «Окружность» №4. (1час)

Тема: «Вектор» №5 ( 1час).
Основные понятия и определения:
понятие вектора,
абсолютная величина ,
направление вектора,
равенство векторов,
коллинеарные векторы,
сложение и вычитание векторов,
умножение вектора на число.

Материал по теме усвоен,
настроение приподнятое.
Дети настроены на дальнейшее приобретение новых знаний.
Ребята ждут подобные зачеты, где можно проявить себя, показав не только уровень знаний, эрудицию, но и смекалку.

Данная методика помогает провести диагностику развития личности в обучении, учитывая элементы:
воспитанность;
познавательный интерес;
общеучебные умения и навыки;
фонд действенных знаний (по уровням);
мышление; память;
тревожность; темперамент.

Литература:
Л.С. Атанасян,В.Ф. Бутузов и др .,«Геометрия 7-9 кл».- М.: «Просвещение».
Е.М. Рабинович . Математика « Задачи и упражнения на готовых чертежах»(7-9 кл. геометрия).- М .: «Илекса», «Гимназия»,2001.
Н.В. Новиков «Счастливый случай». Математика в школе.- М.: Школа-Пресс. 1995, №3
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.и др. Геометрия 7-9.-М.:Просвещение ,2000.
Рабинович Е.М. Геометрия: «МАТЕМАТИКА» Задачи и упражнения на готовых чертежах.7-9 кл. - Москва – Харьков: «Илекса», «Гимназия», 2001.
Контрольные и проверочные самостоятельные работы .Математика в школе.- М.: Школа-Пресс, 1996, № 5.