Содержание
- 2. Дидактические цели проекта: формирование предметной компетентности - самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации,
- 3. Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, И я
- 4. Методические задачи: сформировать у учащихся осознанное понятие производной функции; научить школьников обрабатывать и обобщать полученную информацию
- 5. Место проекта в учебном процессе: Предметная область: математика Учебная тема: «Введение понятия производной функции»
- 6. Основополагающий вопрос: Математика - это царица наук или их служанка? Учебный вопрос: Как ввести понятие производной
- 7. Тип проекта исследовательский (по доминирующей деятельности); межпредметный (по предметно-содержательной области); краткосрочный (10.11 - 25.11.2006) (по продолжительности
- 8. Проблемные вопросы: 1. Что такое мгновенная скорость с точки зрения математика ? 2. Какие характеристики производной
- 9. Темы самостоятельных исследований: Подобрать и систематизировать: 1) задачи из курса физики и химии, приводящие к понятию
- 10. Этапы и сроки проведения: Организационно-подготовительный этап (1 неделя – 45 минут): 1. Постановка проблемы. 2. Формирование
- 11. Этапы и сроки проведения: II. Экспериментально-аналитический этап (1,2 недели - внеурочно): Сбор информации по проблемам исследований.
- 12. Этапы и сроки проведения: III. Заключительный этап (2 неделя – внеурочно, 1,5 часа – подведение итогов):
- 13. Результаты исследований: Мультимедийная презентация «Задачи, приводящие к понятию производной» Буклет «Остановись мгновенье! Мы тебя исследуем» Веб-сайт
- 14. Информационные ресурсы: Intel «Обучение для будущего»: Учеб. пособие/ Под ред. Е.Н. Ястребцовой, Я.С Быховского. — 8-е
- 16. Скачать презентацию