Zanyatie_1_Sistema_podgotovki_kursovogo_issledovania

Система подготовки курсового исследования
Октябрь - ноябрь – выполнение
исследования
Декабрь – защита курсовых работ (сессия!)
3-4 неделя октября – утверждение тем курсовых работ (приказ директора)
Задание:
встретиться с научным руководителем, определить тему КР, спроектировать тему ВКР,
выполнить титульный лист КР (по шаблону).

Важно учесть!!!
Изменения в составе кафедр колледжа
(отдельный файл)
Изменения в составе руководителей КР
(ознакомиться с файлом «Распределение нагрузки преподавателей на КР,ВКР»)
Внимательно работать с шаблонами – перепроверять название кафедры, тему КР, тип КР, информацию о руководителе

Концепция (подходы) курсового исследования
Развитие темы (проблемы) исследования: реферат – курсовое исследование –
выпускная квалификационная работа
Усиление научного аппарата
исследования
Выбор типа курсового исследования
Получение научного знания – основы для
ВКР

Типы курсового исследования
Курсовая работа
Курсовой проект

Курсовая работа предусматривает
изучение и анализ инновационных методик в образовании.
изучение и анализ традиционных методик в образовании.
теоретическое изучение инновационной педагогической проблемы.
Курсовой проект предусматривает
изучение и практическое создание комплекта дидактических (обучающих) средств. В проекте есть конечный оформленный результат (часть) (программа, сборник, комплект и т.д.)

Практическое задание
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К СОЗДАНИЮ СБОРНИКА ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ «СОХРАНЯЯ ПРОШЛОЕ
СТРОИМ БУДУЩЕЕ» ДЛЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
МЕТОДЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ
МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ
ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Практическое задание
МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ПОДХОДЫ К СОДАНИЮ СБОРНИКА НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ РАЗВИТИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ

Структура курсового исследования (КР=КП)
Титульный лист
Оглавление
1 глава (параграфы + выводы)
2 глава (параграфы + выводы)
Заключение
Список использованных источников
Глоссарий
Приложения

ТИТУЛЬНЫЙ
ЛИСТ:
требования к оформлению
по шаблону!!!

ОГЛАВЛЕНИЕ:
требования к оформлению
по шаблону!!!

ОГЛАВЛЕНИЕ:
требования к содержанию
! 2 главы
Глава 1. Теоретическая (аспект - педагогика, психология, теория по специальности, по дисциплине)
Глава 2 — методическая (описание сущности 1,2,3-х методов, приёмов, используемых в практике, диагностики!!!).
Возможно подробное представление к-л. авторской методики
Обязательно рассматриваются :
история вопроса;
основные понятия по теме исследования;
анализ взглядов нескольких авторов на сущность проблемы.

ОГЛАВЛЕНИЕ:
ОБРАЗЕЦ

ОГЛАВЛЕНИЕ:
ОБРАЗЕЦ (продолжение)

Курсовой проект: учебный комплект (сборник, пособие)
Комплект должен быть представлен в отдельной папке.
Оформление:
титульный лист,
содержание (план),
собственно дидактический материал
- Методический продукт (часть)

ВВЕДЕНИЕ:
требования к оформлению и содержанию
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ:
Актуальность проблемы исследования
Формулировка темы исследования
(возможна формулировка проблемы)
Цель исследования
Объект исследования
Предмет исследования
Задачи исследования
Методы исследования
Обязательно вводятся:
ссылки [7] и цитаты [7, с. 55] из первоисточников

В помощь студенту
У Ч Е Б Н Ы Е О П О Р Ы
для формулировок Введения

ВВЕДЕНИЕ:
Компоненты текста
«Актуальность проблемы исследования»
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ПРОБЛЕМЫ.
СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.
Отражение социального заказа общества педагогической науке.
ФАКТЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ НАЛИЧИЕ ЕЁ.(статистика, данные, подтверждающие наличие проблемы)
НЕОБХОДИМОСТЬ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ для дальнейшего развития теории и практики образования
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧЁНЫХ(педагогов, психологов, методистов) которые работают (ли) по данным вопросам и осуществляют поиск путей решения проблемы

ВВЕДЕНИЕ:
Цель исследования
Цель исследования –замысел исследования; научный результат, который должен быть получен в итоге исследования.
Речевые опоры
Изучить
Рассмотреть
Выявить
Определить
Описать
В формулировке цели используется, как правило,
два-три глагола.
!!! Возможна формулировка цели исследования через отглагольное существительное (выявление, изучение, анализ, создание,
разработка и т.п.)
Описать
Проанализировать
Отобрать
Систематизировать
Приступить к разработке

ВВЕДЕНИЕ:
Цель исследования (образец)
Тема: «Образовательные квест – технологии как
средство формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников»
Цель исследования - описать методические подходы к использованию образовательных квест – технологий в процессе формирования познавательных
универсальных школьников.
учебных действий у младших
ИЛИ
Цель исследования - выявление методических подходов к использованию образовательных квест – технологий в процессе формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.

ВВЕДЕНИЕ:
Объект и предмет исследования

ВВЕДЕНИЕ:
Объект и предмет исследования

ВВЕДЕНИЕ:
Объект исследования
Объект исследования – это педагогическое пространство, та область, в рамках которой и находится то, что будет изучаться.
Объектами исследования могут быть:
ученические коллективы,
система воспитательной работы,
учебно-воспитательный процесс / образовательный процесс,
деятельность классного руководителя,
процесс внеурочной деятельности.

ВВЕДЕНИЕ:
Объект исследования (образец)
Тема: «Образовательные квест – технологии как средство формирования познавательных
универсальных учебных действий у младших школьников»
Объект исследования – образовательный процесс в начальной школе.
Объект исследования – формирование познавательных универсальных учебных действий в начальной школе.

ВВЕДЕНИЕ:
Предмет исследования
Предмет исследования – это конкретная часть объекта или процесс, в нем происходящий, или аспект проблемы, который предполагается исследовать.
Предмет всегда изучается в рамках какого-то объекта.

ВВЕДЕНИЕ:
Предмет исследования (образец)
Тема: «Образовательные квест – технологии как
средство формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников»
Предмет исследования – использование образовательных квест-технологий в формировании познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.

ВВЕДЕНИЕ:
Задачи исследования
Задачи - это последовательные этапы достижения цели исследования (формулируются, как правило, по главам)
Речевые опоры:
-изучить
-проанализировать
-отобрать
-систематизировать
-представить
-приступить к созданию
-обобщить
Задач в курсовой работе / проекте должно быть 3-5

ВВЕДЕНИЕ:
Образцы формулировки задач исследования
На основе анализа научной (классической, современной ) психолого-педагогической литературы описать (представить,
систематизировать) закономерности (пути, методы, средства, технологии) по формированию (для развития)…
Путём изучения методической литературы (знакомства с методикой Ф.И.О.) систематизировать(отобрать, описать,) наиболее приемлемые (методы, приёмы, средства) для …

Описать возрастные особенности младшего
школьника
Начать проектирование блока… ( комплекта…), ( сборника…), ( пособия…) для формирования( развития)…
4. Обобщить результаты исследования, сделать выводы о перспективах развития темы исследования
ВВЕДЕНИЕ:
Образцы формулировки задач исследования

Методы теоретического исследования-
способы работы с первоисточниками способы изучения и описания опыта
Методы эмпирического исследования-
способы проведения практической работы, подтверждения гипотезы, обработки результатов
ВВЕДЕНИЕ:
Методы исследования

ВВЕДЕНИЕ:
Методы исследования

ВВЕДЕНИЕ:
Методы исследования