Заполнение матрицы скриптовых регуляторов

Задачи:
Научиться выделять интроекты;
Научиться разделять интроекты на две группы: скриптовые и контрскриптовые;
Освоить методы ассимиляции (разгрызания) скриптовых и контрскриптовых интроектов
Заполнить таблицу скриптовых регуляторов

План 1-го занятия
Интроекты что это такое и откуда они берутся в нашем сознании?
Структурная схема эгосостояния Родитель
ЕР+ , ЕР- , КР+ и КР-
Участие в воспитательном процессе
Структурная схема эгосостояния Дитя (Д): АД и ЕД
Структурная схема 2-го порядка эгосостояний Родителя и Дитя
СКРИПТ – определение (ключевое слово программа – автопилот). СКРИПТ ребенка (до 5 лет) и СКРИПТ человека 30 лет, в чем разница.
Разделение СКРИПТА на Скрипт (Не могу НЕ) и Контрскрипт.
Практическое задание: «Метод неоконченных предложений».
Выписать на листочках интроекты, которые ты слышал от членов вашей семьи;
Разделить их на две группы : которые относятся к Скрипту и Контрскрипту;
Отметить от какой родительской фигуры ты их слышал.
Практическое задание. Работа с интроектами, которые относятся к Контрскрипту. Работа в малой группе.
Записываем интроект. ( Формулируем достаточно лаконично, без подчиненных предложенй). Большие девочки не плачут.
Работаем в поле Гештальта. Чьё это высказывание? Как оно во мне работает? Этот интроект всегда нужен?
Записываем противоположную формулировку 1 высказывания – инверсия. Маленькие мальчики плачут.
Доказываем всерьёз, логически оба утверждения.
Записываем утверждение, отвергающее запрет. (1 часть из первого утверждения, 2 ая из второго ). Большим девочкам плакать можно, потому, что…
Ассимиляция: какую пользу Я получаю ,имея в своем арсенале набор, доказанных мной утверждений?(Теперь Я НЕ Должна (Должен), а теперь Я МОГУ, Я МОГУ и НЕ, Я НУЖДАЮСЬ).
Домашнее задание. Заполнить таблицу 1. «Разгрызть» – доказать 5 интроектов из контрскрипта.