Содержание
- 2. Тема : здоровое питание Цель : рассказать об отношении подростков к вредной еде Продукт : анализ
- 3. Многие подростки злоупотребляют вредной пищей, неправильно питаются, потому что зачастую подобная пища кажется им вкуснее, привлекательнее
- 4. Анализ социального опроса Вы употребляете вредную пищу? Почему? Стоит ли придерживаться правильного питания ? Чем можно
- 5. Вопрос №1. 13 человек из 14 проголосовали за то, что они употребляют вредную пищу; 1 не
- 6. 1% 99% - не употребляют вредную еду (1%) - употребляющие вредную еду (99%) 2% 98% -
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2Тема : здоровое питание
Цель : рассказать об отношении подростков к вредной еде
Продукт
Тема : здоровое питание
Цель : рассказать об отношении подростков к вредной еде
Продукт

Актуальность : всегда актуально; полезно для детей, подростков
Циклограмма :
I – 15 минут
II – 1 день
III – 20 минут
IV – 12 дней
Слайд 3Многие подростки злоупотребляют вредной пищей, неправильно питаются, потому что зачастую подобная пища
Многие подростки злоупотребляют вредной пищей, неправильно питаются, потому что зачастую подобная пища

Что изменится?
Возможно люди перейдут на более полезное питание.
Слайд 4Анализ социального опроса
Вы употребляете вредную пищу? Почему?
Стоит ли придерживаться правильного питания
Анализ социального опроса
Вы употребляете вредную пищу? Почему?
Стоит ли придерживаться правильного питания

Чем можно заменить вредную пищу?
В опросе учавствовали подростки (15-16 лет). Из 14 на вопросы ответили 10 человек. Мы поняли, что тема актуальна по ответам.
Слайд 5Вопрос №1.
13 человек из 14 проголосовали за то, что они употребляют вредную
Вопрос №1.
13 человек из 14 проголосовали за то, что они употребляют вредную

- вредная пища дешевле;
- она вкусная( 5 человек);
- чтобы баловать себя/испытывать потребность в ней.
Вопрос №2.
Все опрошенные ( кроме 1) согласились с тем, что нужно придерживаться ПП. Респонденты, ответившие положительно обосновали свой ответ :
- потому что это полезно и важно для здоровья;
- способствует улучшению работоспособности организма;
- ПП залог здорового организма и кожи.
Но многие сказали, что не стоит полностью ограничивать её потребление.
Вопрос №3.
Все опрошенные (кроме 1) сказали своё мнение о том, чем можно заменить вредные продукты :
конфеты-ягодами;
можно заменить фруктами и овощами;
попробовать готовить вкусные и полезные блюда, которые принесут такое же наслождение, как и вредная еда;
водичкой;
полезной пищей;
натуральными продуктами;
нужно судить по тому, каких витаминов не хватает в организме.
Слайд 61%
99%
- не употребляют вредную еду (1%)
- употребляющие вредную еду (99%)
2%
98%
- не стоит
1%
99%
- не употребляют вредную еду (1%)
- употребляющие вредную еду (99%)
2%
98%
- не стоит

- стоит придерживаться ПП (98%)
1%
1%
24%
24%
50%
- фруктами,ягодами,овощами (50%)
- можно заменить водой,натуральными продуктами (24%)
- не могут/не хотят заменять вредную еду (1%)
- готовить вкусные и полезные блюда,способны заменить вредную еду (24%)
- смотря что не хватает в организме ( витамины)
Texture
Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства Выполнила студент Д/С 2/1 Агапова Д.
НПО Высокоточные комплексы. Статистика упоминаний в СМИ РФ
Презентация на тему Землетрясения
ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ2011
Его величество - хлеб
НЕТИСтелеком
Бюджетное правило и валюта
Презентация на тему Соломон
Спрос. Величина спроса. Эластичность спроса.
Менеджмент: основные понятия
Презентация на тему Ходасевич Владислав Фелицианович (1886 – 1939)
Галогены
Exchange 2010: единая платформа для развития бизнесаTI-Systems
Чужой среди своих
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести
Зарождение и эволюция психики. Проблема сознания в психологии
Народные промыслы Ярославского края. Тема 2
Заказ_презентация_№2_исправленная
Презентация на тему Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Открытие десятичных дробей
Порядок выдачи листков нетрудоспособности
Состояние и основные направления развития стандартов в области информационных технологий
Понятие об информации
Решение Инновационных Проблем с ТРИЗ и Технологией Системных
Способы реализации деятельностного подхода на занятиях модульного курса «ОРКиСЭ»
Озоновые дыры и кислотные дожди
Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе общеобразовательного учреждения
Ляйсан. Налог на имущество физических лиц