Жан Пиаже

Жан Вильям Фриц Пиаже — швейцарский психолог и философ, известный работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития, основатель Женевской школы генетической психологии. Ж. Пиаже также развил свой подход к природе познания — генетическую эпистемологию.

Жан Пиаже родился в городе Невшатель, в Швейцарии. Свою долгую научную карьеру он начал в возрасте 11 лет, когда опубликовал в 1907 году небольшую заметку о воробьях-альбиносах. Пиаже начал рано интересоваться биологией и опубликовал несколько научных работ до окончания школы. В результате ему даже предложили престижную должность смотрителя коллекции моллюсков в Женевском музее Натуральной истории.
Пиаже защитил диссертацию по естественным наукам и получил степень доктора философии в Невшательском университете. Во время учебы в Цюрихском университете он начинает увлекаться психоанализом, очень популярным в то время направлением психологической мысли.
За свою научную жизнь Пиаже написал более 60 книг и несколько сотен статей.

После получения учёной степени Ж. Пиаже переезжает в Париж, где преподаёт в школе для мальчиков, директором которой был Альфред Бине - создатель теста IQ. Помогая обрабатывать результаты IQ теста, Пиаже заметил, что маленькие дети постоянно дают неправильные ответы на некоторые вопросы. Однако он фокусировался не столько на неправильных ответах, сколько на том, что дети совершают одинаковые ошибки, которые не свойственны людям более старшего возраста. Это наблюдение привело Пиаже к теории, что мысли и когнитивные процессы, свойственные детям, существенно отличаются от таковых, свойственных взрослым. Ж. Пиаже создал общую теорию стадий развития, утверждающую, что люди, находящиеся в одной стадии своего развития, проявляют схожие общие формы познавательных способностей. У самого Ж. Пиаже было трое детей, которых он изучал с самого детства. В 1921 году он возвращается в Швейцарию и становится директором Института Руссо в Женеве.
С 1929 по 1968 год Пиаже занимал пост директора Международного бюро просвещения.

Особенности психики ребёнка
В начальный период своей деятельности Ж. Пиаже описал особенности представлений детей о мире:
- неразделённость мира и собственного Я
- вера в существование души и духов и в одушевлённость всей природы
- восприятие мира как созданного руками человека.
Для их объяснения он использовал понятие эгоцентризма, под которым понимал определённую позицию по отношению к окружающему миру, преодолеваемую за счёт процесса социализации и влияющую на конструкции детской логики: синкретизм (связывание всего со всем), невосприятие противоречий, игнорирование общего при анализе частного, непонимание относительности некоторых понятий.

Согласно теории Ж. Пиаже, в развитии интеллекта человека можно условно выделить четыре главных периода развития: стадия сенсомоторного интеллекта (от рождения до 2 лет); дооперациональная стадия (от 2 до 7 лет ); стадия конкретных операций (от 7 до 11 лет) и стадия формальных операций (от 11 до 15 лет).

Различия взглядов Ж. Пиаже и отечественных психологов
В книге «Мышление и речь» (1934) Л. С. Выготский вступил в заочную дискуссию с Ж. Пиаже по вопросу об эгоцентрической речи. Рассматривая работы Пиаже как крупный вклад в развитие психологической науки, Л. С. Выготский упрекал его в том, что Пиаже подходил к анализу развития высших психических функций абстрактно, без учёта социальной и культурной среды. Однако Ж. Пиаже смог ознакомиться со взглядами Выготского лишь через много лет после его ранней смерти.
.