Зимующие птицы нашего посёлка

Цель работы: изучение образа жизни и поведения птиц зимой
Задачи:
Изучить дополнительную литературу и определить птиц, зимующих в нашем посёлке;
Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц;
Сделать анализ и обобщить результат.

Место обитания: сады и огороды населённого пункта
Срок работы: ноябрь- декабрь

Введение
Многие птицы улетают от нас на зиму за тридевять земель. Когда у нас зима, там цветут цветы. Иволги улетают в Китай; жаворонки, перепела кормятся в африканских степях, а в далёком Египте, на большой реке Нил, кормятся утки и цапли. Скворцы путешествуют по Франции, Италии и Англии. Но многие птицы не улетают от нас и остаются на зиму. Мы задались вопросом: всё ли мы знаем о птицах, которые остаются зимовать в наших краях? А может быть, птицы улетают на юг не потому, что становиться холодно? Ведь за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Отлёт большинства птиц, возможно, связан с отсутствием необходимого количества корма.

Наблюдения за птицами зимой позволили выдвинуть гипотезу:
Если изменить условия проживания птиц зимой, тоне все перелётные птицы будут улетать в тёплые края.
Зимующие птицы- это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.

Этапы работы:
Подготовка;
Планирование;
Принятие решения;
Выполнение проекта;
Оценка результатов;
Презентация: защита проекта.

Деятельность обучающихся:
Уточняют информацию, обсуждают задание, принимают общее решение по теме, формируют творческие группы.
Вырабатывают план действий, осуществляют постановку конкретных задач, определяют средства реализации проекта, уточняют источники информации, распределяют роли в группе.
Работа с информацией, выполняют исследование, корректируют план деятельности.
Работают над проектом и его оформлением.
Обсуждают полученные результаты, исправляют важные недочёты, формулируют выводы.
Докладывают о результатах совместной работы.

Деятельность учителя:
Отбирает возможные темы, предлагает их обучающимся. Объясняет цель, формирует положительную мотивацию к деятельности, организует работу по формированию групп.
Разрабатывает задания, вопросы для поисковой деятельности, подбирает литературу, принимает участие в обсуждении вариантов по реализации проекта.
Консультирует, координирует работу обучающихся, стимулирует их деятельность.
Наблюдает за деятельностью обучающихся, принимает участие в обсуждении.
Оценивает работу обучающихся.

Этапы работы:
Теоретический( 1 группа детей ).
Задачи:
Изучить какие птицы остаются у нас зимовать.
Чем питаются птицы зимой.
Как они приспосабливаются к зимним условиям.

Практический( 2 группа детей).
Задачи:
1.Сделать кормушки для птиц.
2.Следить за тем, чтобы постоянно был корм в кормушке.
3.Провести фотосъёмки.

Наблюдение( 3 группа детей).
Задачи:
1.Понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.
2. Подсчитать число птиц, прилетающими в течение одного часа.
3. Отмечать температуру воздуха в день наблюдения.

Таблица наблюдений
Шульгина Сергея
Цель: подсчитать и сравнить количество птиц, прилетающих к кормушке в холодную и более тёплую погоду в течение одного часа.

Выводы:
Число птиц, посещающих кормушки в холодную погоду, больше, чем птиц, посещающих кормушки в более тёплую погоду.
Птицы довольно успешно могут противостоять холодам в том случае, если вокруг много подходящего корма.