Презентации, доклады, проекты без категории

« Открытие Китая» « Опиумный войны» и их последствия. Движение тайпинов. Курс на политику самоусиления. Раздираемый на части Китай. «100 дней реформ» и их последствия. Восстание ихэтуаней. « Новая политика» Цыси. Работаем по плану: В 1644 году Пекин был завоёван маньчжурами. Власти, боясь колонизаторской политики европейских государств и разрушения традиций « закрыли» страну для европейцев. « Открытие» Китая

Древнейшая история Древнейшиe обитатели Крыма- киммерийцы (XII в. до н. э.). В середине VII в. до н. э. часть киммерийцев была оттеснена скифами Здесь же, в предгорном и горном Крыму, обитали тавры. (Таврия) остатки укрепленных убежищ и жилых построек тавров, их кромлехи – кольцеобразные ограды из вертикально поставленных камней Греческое прошлое В VI – V вв. до н. э., на побережье Крыма основали свои торговые колонии выходцы из Эллады. В первой половине V в. до н. э. на берегах Черного моря возникают два самостоятельных греческих государства. Республика Херсонес (полуостров) Таврический, в состав которого входили земли западного Крыма. Другое – Боспорское автократическое государство, столицей которого стал Пантикапей («путь рыбы»).

Цели урока: Определить причины, цели и источники индустриализации. Рассмотреть возможные варианты проведения индустриализации. Изучить итоги и последствия индустриализации. Выяснить истоки трудового героизма советских людей в годы индустриализации. Познакомимся с особенностями индустриализации в СССР в 30-е годы гг. Рассмотрим социальные проблемы первых пятилеток. Система ГУЛАГ. Какой ценой достигнуты успехи индустриализации? Каковы итоги индустриализации?

Династический кризис 1825 года. План вооруженного восстания. 2. События 14 декабря 1825 г в Петербурге. Восстание Черниговского полка. 3. Причины поражения восстания декабристов. 4. Следствие и «суд» над декабристами. 5. Сибирская каторга и ссылка. 6. Значение революционного движения декабристов. План урока. . В чем вы видите причины оживления общественного движения после Отечественной войны 1812 года? Либеральные идеи французских просветителей Отечественная война 1812г. Самодержавие и крепостное право

Цель работы: исследование исторического пути российской десятирублевой купюры. Задачи: подобрать литературу по теме; обратиться к ресурсам сети Интернет; проанализировать и систематизировать необходимую информацию; обобщить и сделать вывод; подготовить презентацию. Методы исследования: накопление и систематизация научного материала. Объект исследования: денежная система России. Предмет исследования: десятирублевая купюра. Денежная коллекция пока состоит из 30 монет и 24 купюр. Самая старая монета эпохи Николая І (1 копейка 1847г.) и купюра с портретом Александра ІІІ достоинством 25 рублей 1909 года.

Про год, запечатленный кровью, Когда, под заревом Кремля, Пылая местью и любовью, Восстала русская земля… Когда, принесши безусловно Все жертвы на алтарь родной, Единодушно, поголовно Народ пошел на смертный бой.   П. Вяземский Война 1812 года уложилась в неполный год. 24 июня 1812 года, император Франции Наполеон I отдал приказ о форсировании реки Неман, а в декабре этого же года французская армия перестала существовать. В июне 1812 года мало кто мог поверить, что всего через несколько месяцев остатки войск Наполеона будут бежать из России, по разграбленным ими же самими дорогам, а сам французский император, на вопрос «В каком положении находится армия?» ответит короткой фразой: «Армии больше нет». В этот небольшой, даже по меркам отдельного человека, временной период вместилось множество великих событий. К июню 1812 г. французские войска были готовы к вторжению в Россию. У границ стояла хорошо обученная, отмобилизованная, имевшая большой военный опыт армия, насчитывавшая, по французским данным, в первом эшелоне 448 тыс. человек. Позже в Россию было направлено еще около 200 тыс. – всего, по российским данным, не менее 600 тыс. человек. В ночь на 12 (24) июня 1812 г. французская армия вторглась в пределы России. Рано утром авангард французских войск вошел в г. Ковно. Русские войска отошли, не приняв боя. Французская армия начала быстрое продвижение вглубь страны, стремясь отрезать русские армии друг от друга и разбить их поодиночке. Июнь

Герои – почетное звание, высшая степень отличия за заслуги перед Отечеством. Коллаборационисты - лица, сотрудничавшие с оккупационными властями в странах, захваченных фашистской Германией в период Второй мировой войны. Патриотизм - любовь к родине Валентин Котик (1930 - 944 гг.) Когда началась Великая Отечественная война и фашисты захватили его родной город Шепетовку, Валя вместе с друзьями начал бороться против оккупантов. Они расклеивали листовки, собирали и прятали оружие. Вскоре он вместе с товарищами начал выполнять поручения Шепетовской подпольной организации, стал ее связным. Котик узнавал расположение постов, складов с оружием, участвовал в нападении на начальника шепетовской жандармерии. Валя погиб 17 февраля 1944 года в бою за город Изяслав и был похоронен в Шепетовке, в саду перед школой, в которой учился.

Внутренняя Политика 1801 г. – восхождение на престол в результате заговора Александра 1 Стремился к претворению в жизнь, как и Екатерина 2, «просвещенного абсолютизма» Его мероприятия: 1. возвращение привилегий дворянам 2. создание Негласного комитета Состав Негласного комитета: 1. П.А.Строганов 2. Н.Н.Новосильцев 3. В.П. Кочубей 4. А.А.Чарторыйский 5. М.М.Сперанский Высший совещательный орган при Александре 1 – Непременный (постоянный) совет, созданный в 1801 г. С этими людьми Александр 1 делился планами о будущем России

Культурология (cultura — возделывание, земледелие, воспитание, почитание; λόγος — мысль, причина)  наука, изучающая культуру, наиболее общие закономерности её развития. Задачи: осмысление культуры как целостного явления, определение наиболее общих законов её функционирования, а также анализ феномена культуры как системы. Оформилась в самостоятельную дисциплину культурология в XX веке. Культура — область человеческой деятельности, связанная с самовыражением (культ, подражание) человека, проявлением его субъектности (субъективности, характера, навыков, умения и знаний). культура имеет дополнительные характеристики, т.к. связана как с творчеством человека, так и повседневной практикой, коммуникацией, отражением, обобщением и его повседневной жизнью. Культура является маркером и основой цивилизаций и предметом изучения культурологии. Культура не имеет количественных критериев в численном выражении. Доминанты или признаки являются достаточными для отражения признаков культуры. Наиболее часто различают культуры в периодах изменчивости доминантных маркеров: периодов и эпох, способов производства, товарно-денежных и производственных отношений, политических систем правления, персоналий сфер влияния и т.д.

Великие сражения Имея перед собой значительно превосходящие силы противника, греческий полководец изменил обычное построение войска, с тем чтобы охватить флангами всю широту долины, ставшей полем боя, и благодаря этому избежать окружения. Выполняя этот манёвр, он вынужден был ослабить центр, где греки были отброшены, но оба фланга потеснили назад наступающих, а затем обрушились на них и разгромили победоносный центр персов. ? О какой битве идет речь? Когда она произошла? Как назывался боевой строй греков?

Цель исследования Проанализировать основные физические свойства: Ориентирование в пространстве Теплоизоляцию Освещенность Отопление Измерение времени в жилище коренного населения Хакасии Что такое Юрта? В XVII—XIX вв. основным жилищем хакасов служила юрта — «иб» В хакасском языке слово «иб» употребляется не только в значении «юрта», но и в более широком смысле — («дом»)

Особенность Соединение европейской культуры и национального своеобразия России Направления в искусстве БАРОККО – одно из главных направлений в искусстве, отличающееся торжественностью и фундаментальностью, многообразием и сложностью форм и рисунков КЛАССИЦИЗМ – стиль и направление в литературе и искусстве, отличающиеся обращением к античному наследию как образцу

Особенности культуры периода: Раскол интеллигенции после Октябрьской революции 1917 г. Неприятие частью интеллигенции пролетарской революции. Эмиграция части интеллигенции из страны. Уничтожение «буржуазной» и создание новой, «пролетарской» культуры. Идеологизация культуры и приобретение ею четко выраженного классового характера. Задачи: 1.Борьба с неграмотностью; 2.Реорганизация системы народного образования: а) создание единой трудовой школы из двух ступеней; б) отмена платы за обучение; в) введение всеобщего начального образования (1930 г.) и создание начальной школы, неполной средней и средней(1934 г.); 3. Развитие профессионального обучения на предприятиях ( ФЗУ) и обучение без отрыва от производства; 4. Отмена вступительных экзаменов и платы за обучение в вузах (1918 г.); 5. Создание письменности у народов, не имеющих ее (30-е гг.).

В Перми, моем родном городе, есть памятник боевой машине БМ-13 – «КАТЮШЕ». А мои родители работают на заводе, на котором во время Великой Отечественной войны производили порох для реактивных снарядов к «катюше». Поэтому мне стало интересно разобраться в том, почему «катюше» поставили памятник и считают ее оружием победы. В чем же сила и необычность «КАТЮШИ»? «КАТЮША» – оружие победы «КАТЮША»родилась задолго до начала войны. А решение о серийном производстве реактивных минометов было принято за несколько часов до войны. Первый залп из «КАТЮШИ» был произведен 14 июля 1941 года в районе Орши батареей капитана И.А.Флерова. Огненный шквал буквально разметал танки, орудия, автомашины и переправу через речку Оршицу… Боевых машин подобной мощи, надежно поражающих все цели залповым огнем, - противник создать так и не смог. Как и порохов, обеспечивающих исключительно высокую стабильность горения, а значит и полета снаряда. «КАТЮШИ» участвовали в сражениях под Москвой и в Сталинграде, на Курской дуге и во время штурма Берлина. В войну боевых установок «КАТЮША» было выпущено более 10 000. А наш завод им. Кирова отправил на фронт 33 000 000 зарядов к ним.

Цель урока: Выделить особенности развития отечественной культуры в XVII в. по сравнению с предшествующим периодом Устный опрос по вопросам: В чем состояла необходимость воссоединения Украины с Россией? Рассказать о ходе и результатах русско-польской войны? Чем вы можете объяснить осложнение отношений России и Турции во второй половине XVII века? Каково основное значение Крымских походов? Почему присоединение сибирских племен произошло в основном бескровно?

Операция «ТАЙФУН» Генерал И.С.Конев командующий Западным фронтом ЖУКОВ Г. К. Командующий Западным фронтом Генерал Буденный С.М. командующий Резервным фронтом фон Клюге командующий 4 танковой армией Ф.фон Бок – командующий группой армий «ЦЕНТР» Г. Гудериан командующий 2- танковой армией Соотношение сил на 30 сентября 1941 года

Реформы 60 -70 годов 19 века 1.Земельная реформа – 1861 г. 2. Судебная реформа – 1864 г. 3. Земская реформа – 1864 г. 4. Образовательная реформа – 1864г. 5. Городская реформа – 1870 г. 6. Военная реформа – 1874 г. Обсуждение проблемы Задание рабочим группам: Оптимисты – доказать, что реформы закладывали основы правового государства и гражданского общества. Пессимисты – доказать, что реформы, проводимые «сверху» приводят общество к еще большему расколу. Аналитики – доказать, что реформы 60 – 70 гг. 19 века были объективной необходимостью.

Ассирия Река Тигр Горы богаты железной рудой Армия. Вооружение Железные мячи Боевые топорики Круглые щиты Остроконечные шлемы Панцири Луки

ПОРТРЕТЫ НИКОЛАЯ ПЕРВОГО РЕФОРМЫ НИКОЛАЯ ПЕРВОГО Создание свода законов Российской империи (М.Сперанский) Реформа государственных крестьян (Д.Киселев) –строительство школ, больниц, дорог… Денежная реформа Е.Канкрина (укрепление серебряного рубля)

Три цвета гражданской войны

Вспомните Каковы главные итоги Второй мировой войны? Как складывались в ходе войны взаимоотношения крупнейших держав? В чем уникальность союза? Какие возможны проблемы? Создание ООН 24 октября 1945 52 государства –участника антигитлеровской коалиции 5 постоянных членов: СССР, США, Англия, Франция, Китай Генеральная ассамблея ООН Совет безопасности ООН

План урока 1.Источники по ранней русской истории. 2.Нестор и его «Повесть времен-ных лет». 3.Начало Руси. 4.Варяги и их роль в нашей исто-рии. Задание на урок. В чем достоинства и недостатки исторических источников по ранней истории нашей страны?

Русско-турецкая война 1787 – 1791 гг. была безуспешной попыткой Османской империи вернуть себе земли, отошедшие к России в ходе Русско-турецкой войны 1768 -1774 гг., в том числе и Крым. Екатерина II, путешествующая в своем государстве в 1787 году. Аллегория. Рисунок Ф. де Мейса. В 1786 императрица Екатерина II совершила триумфальную поездку по Крыму в сопровождении своего союзника, императора Священной Римской империи Иосифа II.