Презентации, доклады, проекты без категории

Как назвать одним словом?

Сжатое изложение направлено на проверку следующих умений и навыков: -верно понимать и предавать основную мысль исходного текста; - правильно выделять макро- и микротемы; - владеть навыками компрессии (сжатия) текста; - логично, стройно, без искажений передавать в собственном высказывании содержание исходного текста, пользуясь способами компрессии; - выдерживать в работе стилевое и стилистическое единство и соблюдать речевые нормы; - строить высказывание, учитывая отношение автора к проблеме. Сжатое изложение представляет собой пересказ основного содержания исходного текста. Сжатое изложение должно отвечать следующим методическим требованиям: сохранение последовательности в развитии событий; наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части; установление смысловой и грамматической связи между предложениями; использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

певень певун петух петь Вышел Петя- петушок, Ярко-красный гребешок. Наш петух умеет петь! (Букву Е нам не стереть!) Рано утром на заре Он выводит ноту ре!

Это надо знать! Имена существительные обозначают предметы и отвечают на вопросы КТО? ЧТО? Найдите лишнее слово Кукла, дом, море, летает, дверь. Нож, ветер, холодный, мороз, парта. Стужа, вьюга, метель, жара, теплей. Легко, весна, солнце, капель, вишня. Слон, бегемот, быстрая, мышка, жираф.

Цель урока:   1) Повторить и закрепить основные темы раздела «Лексика и фразеология», 2) продолжить освоение традиции употребления лексики (синонимов, антонимов, паронимов, омонимов и т.д.) в речи, 3) продолжить развитие творческих способностей учащихся через индивидуальную работу с одаренными детьми, 4) воспитание любви к русскому языку, эстетического отношения к слову. Закрепление материала. Какое лингвистическое понятие иллюстрируют пары слов: гуманный и гуманитарный, водный и водянистый, вечный и вековой?  

Тема урока ? Сочинительные союзы ? Цели урока ? Образовательные: совершенствование умения определять значение сочинительных союзов в предложении и тексте. Развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности. Воспитательные: воспитание позиции уверенности и собственной значимости каждого учащегося.

Работа со словарём резюме Коммюнике ноу-хау турне ралли Диф(ф)еренциальный, пр…тяжение, экспер…мент, бе(з,с)заботно, ак(к)умулятор. физик

Приставки писать работать вы за до при рас пере под с на ис Ребусы рок А ча з ор ор Б

ЦЕЛИ УРОКА Обучающие: формировать навыки синтаксического разбора сложных предложений и конструирования сложных предложений по заданным схемам; тренировать учащихся в постановке знаков препинания в сложных предложениях; Развивающие: развивать умения составлять схемы сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи; развивать умения выполнять мыслительные операции: анализ, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности. Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка; воспитывать коммуникативные отношения. ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации изученного ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ: частично-поисковый, эвристическая беседа СТРУКТУРА УРОКА. 1. Создание эмоционального фона урока 2. Постановка целей и задач урока 3. Актуализация знаний учащихся 4. Формирование новых понятий и способов действия 5. Формирование умений и навыков 6. Рефлексия 7. Подведение итогов урока

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? Хоть жидкое — но не вода. Не снег, а белое. Весь из золота отлит, На соломинке стоит. перрон Под землею с давних пор Понарыто много нор, И по ним туда-сюда Быстро ездят поезда. Под землею с давних пор Понарыто много нор, И по ним туда-сюда Быстро ездят поезда. От простуды помогает, С чаем в самый раз бывает.

Который… рисует поёт собирает играет подстригает лечит Который подражает – обедающий Который бледнеет – Который приказывает – Который задумывает – Который читает – Который получает – бледнеющий приказывающий задумывающий читающий получающий Который обедает – подражающий

Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Готовы слушать, рассуждать и друг другу помогать. Глагол 1.Часть речи. 2.Что делать? Что сделать? 3.Действие предмета. 4. Число и время. 5.Сказуемое.

Ход урока Организационный момент. Готовность к уроку, психологический настрой, подготовка рабочего места. 2. Подготовительный этап. (3 ученика – у доски): 1 уч – ся КАРТОЧКА № 1 Синтаксический разбор предложения. В Уссурийской тайге водится чёрный заяц, до сих пор ещё не описанный. 2 уч – ся КАРТОЧКА № 2. Суффиксы прилагательных. Назвать исключения -н- со(н,нн)ый -ин- гуси(н,нн)ый -ан- кожа(н,нн)ый -ян- серебря(н,нн)ый -онн- авиацио(н,нн)ый -енн- соломе(н,нн)ый 3 уч – ся Работа с записью на доске. Гласная в суффиксе причастий. Вставить пропущенные буквы. Мыслящий человек, зависящий от погоды, в стелющемся тумане, строящийся завод, хлопочущий по хозяйству, охраняемый объект, изучаемая тема, спрягаемый глагол, множимое число, дремлющий ребёнок, держащийся за поручень. Орфографическая работа. Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Объяснить условия выбора орфограммы. Д_лина р_ки Битюг подвергавш_яся частым н_бегам кочевников в 17 веке (не)имела п_стоянных п_с_лений.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА ЗАСМ…ЯЛИСЯ К…СТРЮЛИ, САМ…ВАРУ ПОДМИГНУЛИ. Старый знакомый – Дядюшка Глагол ________ Вспомни, что ты знаешь о глаголе?

не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга. Законы урока Мои знания - моё богатство!

Цели урока: Познакомиться с грамматическими особенностями деепричастия Выяснить, какова его роль в художественных текстах Определить синтаксическую функцию деепричастий Работа с текстом А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы. Подбоченясь, выезжали паны, окруженные несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили, не переводя дух.

ЧИСТОГОВОРКИ ЦА – ЦА -ЦА – ПОЁТ ПЕВИЦА ЦУ – ЦУ - ЦУ – ИДЁМ К ПРОДАВЦУ ЦО –ЦО - ЦО – СНЕСЛА КУРИЦА ЯЙЦО ЦЫ – ЦЫ - ЦЫ - В ОГОРОДЕ ОГУРЦЫ  ЦОР – ЦОР - ЦОР – ТАНЦУЕТ ТАНЦОР Цок, цок, цок, цок! Я лошадка – серый бок! Я копытцем постучу, Если хочешь – прокачу!

четвёртое лишнее ж…рдочка ш…пот ч…рствый печ…нка Новые слова чопорный-чрезмерно строгий в соблюдении приличий, напыщенный, важный трущобы-1.лесной бурелом 2.ветхое жилье 3.неблагоустроенная часть города на окраине, где живёт беднота

д е й с т в и е задай вопрос Что делает?

африканцы Жилища людей разных народов

Картинный диктант. Птицы Воробей Ворона Сорока КТО? Овощи Капуста Огурец Морковь ЧТО?

Домашнее задание Повторить виды связи в словосочетании; Упр. 374 (письменно) Орфографическая разминка Деревя_ый сруб, краше_ый пол, ветре_ый день, дерево срубле_о, (не) краше_ые стены, стена покраше_а, ледя_ой дом, огни погаше_ы, груже_ый вагон, сваре_ый борщ, соедине_ы вместе, выдума_ая история, исти_ый друг, спрята_ы в доме, равни_ая местность, письмо написа_о, серебря_ый кубок, услыша_ый рассказ.

Здравствуй, ! Ты уже знаешь, что такое глагол? Тогда эта игра для тебя! Играя, ты узнаешь много нового и сможешь проверить свои знания по теме « Глагол». Внимательно читай вопрос, думай и только потом нажимай один из вариантов ответа, смайлики подскажут тебе прав ты или нет. этот смайлик скажет тебе , что ты нашел правильное решение. а этот попросит тебя быть внимательнее и не ошибаться. Чтобы узнать справился ли ты с очередным заданием, нажми на знак и сравни ответы. Удачи тебе! Проверь себя далее Посмотри, случилась беда! В сказке «Пых» исчезли все краски. И жизнь у героев стала черно-белая. Только ты можешь помочь героям в этой беде. Догадываешься как? Конечно, тебе предстоит правильно выполнить задания и вернуть в сказку краски.

ра-ра-ра – начинается игра ры-ры-ры – у мальчиков шары ро-ро-ро – у нас новое ведро ру-ру-ру – продолжаем мы игру ре-ре-ре – стоит домик во дворе ри-ри-ри – на ветках снегири ар-ар-ар – кипит наш самовар ор-ор-ор – созрел красный помидор ре-ре-ре – носим воду мы в ведре