Презентации, доклады, проекты без категории

Распределите слова на три группы: 1) НЕ- частица, НЕ-часть корня, НЕ - приставка Орфографическая разминка (Не)преодолимая преграда,(не)пр…кращающийся, шалаш (не) построен,(не)преодолев,(не) освещенный солнцем свет,(не)настье,(не)доумевая, (не)навидя,(не)широкий ручей

Занятие 9 ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Частность грамматических ошибок, связанных с употреблением грамматических форм имён прилагательных, имён числительных, местоимений. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ – правила образования слов разных частей речи. Сравни: ЭТО

Занятие 10 ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ЧАСТНОСТЬ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК, СВЯЗАННЫХ С УПОТРЕБЛЕНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ГЛАГОЛОВ и ДЕЕПРИЧАСТИЙ УПОТРЕБЛЕНИЕ ФОРМ ГЛАГОЛА В русском языке не употребляются формы 1 лица ед.ч. настоящего или будущего времени от глаголов победить, пылесосить, убедить, очутиться, чудить, ощутить и др. Отсутствующие формы выражаются описательно: буду пылесосить 2. В современном русском языке нет форм ложит, ездиет, только – кладёт, положит, ездит. 3.Некоторые глаголы на – СЯ имеют двоякое значение – страдательное и возвратное, что создаёт неясность смысла. Например: Выпускники направляются в разные уголки нашей страны. (сами или их направляют?).

Сегодня мы должны: применить все те знания, которыми мы овладели по теме Частица, отработать свои знания на практике, научиться правильно употреблять частицы в речи. Итак, давайте вспомним что же такое частица и для чего она может служить: частица – служебная часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий; не бывает членами предложения, не изменяется; вопрос к частице задать нельзя.

Употребление причастий и деепричастий в речи М.Ю.Лермонтов «Родина» …Просёлочным путём люблю скакать в телеге И взором медле…ым пронзая ночи тень Встречать по сторонам вздыхая о ночлеге Дрожащие огни печальных деревень… Люблю дымок спалё…ой жнивы В степи ночу..щий обоз И на холме средь жёлтой нивы Чету беле..щих берёз. С отрадой многим (не)знакомой Я вижу полное гумно Избу покрытую соломой С резными ставнями окно… Употребление причастий и деепричастий в речи Лингвистический эксперимент: Люблю дымок _____________ жнивы В степи _______________ обоз И на холме средь жёлтой нивы Чету ____________ берёз. С отрадой многим (не)знакомой Я вижу полное гумно Избу _________________ С резными ставнями окно…

Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. А.И. Куприн ! Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Первое склонение: Существительные женского и мужского рода с окончаниями –а, –я в именительном падеже. Пример:  весточка, яблоня, юноша. Второе склонение: существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями –о и –е  в именительном падеже. Пример: ученик, герой, звено, сердце.

Простое глагольное сказуемое Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана. Майора сопровождали несколько командиров. Семеро одного не ждут. Вечером мы с братом будем заливать каток. Составное глагольное сказуемое Вспомогательная часть + основная грамматическое + значение + лексическое оттенки (либо в роли связки)

Рассматриваемые вопросы: 1.Понятие общества. 2.Общество и его структура. 3.Специфика социальной реальности. 4.Состав социальной реальности. 5.Гражданское общество и государство. 6.Развитие общества.

Части речи делятся на: Самостоятельные: Служебные: имя существительное предлог имя прилагательное союз имя числительное частица глагол причастие деепричастие наречие местоимение Служебные части речи – это… - слова, не имеющие номинативного значения (т.е. они не называют предметы, их признаки, процессы и состояния); - слова, служащие для выражения отношений между понятиями, которые названы знаменательными словами, и употребляющиеся только в соединении с ними.

Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически Словосочетание состоит из главного слова и зависимого. Смысловая связь устанавливается по вопросам, которые ставятся от главного слова к зависимому: книга ( какая?) интересная. Грамматическая связь выражается с помощью окончания или предлога и окончания: мудрое слово, приближается к деревне.

ЧЬЯ ГОЛОВА? -ная ПЕТУХ КУРИЦА ГУСЬ ЖУРАВЛЬ СОЛОВЕЙ ГОЛУБЬ ГРАЧ СОКОЛ ЯСТРЕБ ВОРОБЕЙ СОВА МУРАВЕЙ КОМАР СОБОЛЬ МЫШЬ ЗМЕЯ ЛОШАДЬ

_ Красна птица перьями, а человек уменьем. _ красна Минута чистописания Марья Софья Аксинья Татьяна Ольга Наталья рья фья нья … тья лья

Сравните предложения: Сегодня к нам приедут друзья. Разве сегодня к нам приедут друзья? В каком предложении выражен дополнительный оттенок значения? При помощи какого слова выражен дополнительный оттенок значения? ? разве Проанализируйте образование глагольных форм в предложениях: Приехали бы друзья сегодня! 2.Пусть мальчики встретят друзей у ворот школы. ? Приехали бы Пусть встретят 1. Условное наклоне ние 2. Повелительное наклоне ние

Словообразование Словообразова́ние — образование новых слов (дериватов) от однокорневых слов и возникшее в результате этого формально-семантическое соотношение между дериватом и его производящим словом. Например: профессор → профессорский, работа → работник. Приставочный и суффиксальный способы словообразования

слова не совсем обычные: и сходные, и различные

Основные виды сложных предложений Предложения, состоящие из нескольких простых, называются сложными Средства связи простых предложений: интонация, союзы, союзные слова. сложные предложения союзные бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные ССП СПП ССП: ИНТОНАЦИЯ + СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ Сочинительные союзы Высоко в небе сияло солнце, горы зноем дышали в небо. [ ], а [ ] а

Цель нашего урока: Научиться различать на письме частицы Ни и Не, верно определять написание этих частиц. Узнать, какой смысл может передавать частица. На практике отработать правописание этих частиц. Частицы НЕ и НИ являются самыми употребительными в речи. Трудность заключается в том, что эти частицы не имеют ударения и потому могут смешиваться при письме:

Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты.

Николай Рерих «Гималаи» Вставьте пропущенные буквы, пользуясь подсказками Кто (н..) слышал о знаменитом художнике Николае Рерихе и серии его картин под названием «Гималаи»? ( - простое вопросительное предложение) Кто (н..)оказывался на выставке, всякий не мог остаться равнодушным( - сложное предложение, частицу можно опустить). (Н..) раз ( - много раз) замечено, что горы, изображённые на полотнах, могут повлиять на самочувствие, хотя (н..)разу ( - никогда) (н..)проводилось ( - если опустить частицу, смысл изменится на противоположный) никаких исследований.

Цель работы: изучение публицистического стиля ; Задачи: рассмотрение особенностей публицистики; жанровая классификация стиля; рассмотрение морфологических, лексических и синтаксических средств; определение основных функций; найти материал об истории возникновения публицистики. Стили речи Разговорный Книжные : 1)художественный; 2)официально-деловой; 3)научный; 5)публицистический

Общеупотребительные слова Многие слова русского языка известны всему народу. Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; зеленый, синий, длинный; идти, думать, говорить. Наша обыденная речь прежде всего строится из общеупотребительных слов, которыми пользуются все русские люди, независимо от места жительства и профессии. Лексика с точки зрения сферы употребления Общеупотребительная лексика диалектизмы профессионализмы Жаргоны , арго

Опорный конспект «П» - прямая речь, слова какого-либо лица, передаваемые без изменения. А - слова автора, из которых узнаём, чья речь. «П, !?» - а. А: «П.!?» Объясните постановку знаков препинания предложений с прямой речью, начертив схемы. С помощью каких глаголов говорения вводится прямая речь. Укажите обращения. Определите основную мысль текста. Семь дочек. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды»,— проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке»,— сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка»,— щебетала четвёртая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы»,— промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья»,— прошептала шестая. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды - помыть ноги. (По В.С у х о м л и н с к о м у.) *** Продолжите слова автора прямой речью: Сегодня я приду домой и обязательно предложу маме …

РОЛЬ ПРЕДЛОГОВ Соединяют слова в словосочетания Соединяют слова в предложения Направился к бухте - Вышел из бухты - Я думаю о той бухте. - В бухте начался шторм. -В продолжение всего шторма корабли не могли выйти из бухты.