Презентации, доклады, проекты без категории

оракьлб корабль Зачем строят корабли ? плот челн

ЦЕЛЬ: Проверка усвоения темы «животные» Активизировать словарный запас учащихся, развивать память, мышление, внимание. Прививать любовь к животным. Оборудование Проектор Компьютер Сюжетные картинки Плакаты Кроссворды Карточки Игра «Лото» фломастеры

Они были первыми. Водоросли – одни из древнейших живых организмов на Земле. Заселив воды морей и океанов, они подготовили плацдарм для дальнейшего развития жизни на Земле. Водоросли – микроскопические организмы и настоящие гиганты, в морях и океанах они образуют целые подводные леса. Интересные факты. Морские водоросли (главным образом планктоновые) выделяют более половины всего кислорода, поступающего в атмосферу Земли. В водорослях сосредоточена и четверть всего живого вещества нашей планеты.

Прозвенел звонок весёлый. Всех позвал он на урок. Материал сегодня новый, Он пойдёт , конечно, впрок

Цель: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности. Задачи: -формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях; -развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление; -воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства. -способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе; - воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу; - способствовать развитию эмоциональной сферы личности. Мой класс – мои друзья Интересный урок сегодня у нас, К нему готовился каждый из вас. Чтоб умными быть надо многое знать, Уметь думать, логически рассуждать.

Добрый день! Мы приветствуем вас на интеллектуальном турнире «Своя игра».

Мой мир Имя Степан происходит от древнегореческого «стефанос» - венок, корона. Энергетика имени предполагает веселость, незлобливость и отходчивость. Так и есть! И больше всего в людях я ценю доброту и ум. Мое имя оригинально звучит в разных уголках мира: в Америке и других англоязычных странах - Стефан, Стив, Стивен, во Франции – Этьен, в Венгрии – Иштван. Моя семья - это мама, папа, братик Костя, бабушка. Ещё у меня есть двоюродная старшая сестра Полина, которая живет в Москве. У нас много общих интересов и увлечений, в каникулы мы ездим в гости друг к другу, отдыхаем, общаемся и играем. Моя Родина Я люблю Тюмень - это моя Родина! Тюмень - современный город с множеством новых построек, в нем сохранились и архитектурные памятники прошлых веков. В нашем городе в хорошую погоду можно гулять и любоваться красивыми улочками и большими новыми высотками. в Тюмени есть такие достопримечательности как, например: Цветной бульвар, Мост влюбленных, ДК Железнодорожник, Дворец спорта, Центральный стадион, ЦОП Тюмень дзюдо, Драматический театр, Цирк, Дворец бракосочетания…

Московский Кремль Московский кремль при Иване III

Олег – первый князь киевский из рода Рюрика. С 879 г. Княжил в Новгороде. В 882 г. Хитростью захватил Киев, сделав его своей столицей, сказав: «Се буди мати градам русским». Князь Владимир Красно Солнышко (988 г.) Какое важное событие произошло на Руси в этот год? Принятие христианства на Руси.

Цели занятия: • познакомить с многообразием мира профессий; • уточнить знания о профессиях родителей; • воспитывать уважение к труду. Оборудование занятия: интерактивная доска, компьютер, презентация. Форма проведения: презентация – путешествие. Возраст участников: 6-11 лет. Военные Я мечтаю быть военным, Быть красивым, здоровенным…

-Боятся ли кошки воды? -Можно ли приучить кошку не бояться воды? Что мы хотим выяснить ? - Мы считаем, что кошки в природе не боятся воды. Наши предположения - Кошку можно приучить купаться с удовольствием.

Цели: Расширение кругозора Пропаганда здорового образа жизни Развлечение ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ 1. Этот конь не ест овса. Вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем

Крыжицкий К.Я. Повеяло весной Виноградов С.А. Весна идет. 1911

Степь — равнина в умеренных и субтропических зонах, поросшая травянистой  растительностью. Степи играют большую роль в жизни природы России. Они находятся на юге России, в частности у Чёрного моря и у Кавказа, а также в долине реки Обь и реки Жилка. . СТЕПИ РОССИИ В районах степей климат резко-континентальный, зима холодная, солнечная и снежная, а лето жаркое и сухое. Средняя температура января −19 °C, а июля +19 °C, с типичными отклонениями до −40°C и +40 °C. Также климат степей отличается большой продолжительностью безморозного периода, большими среднегодовыми и среднемесячными температурами. Почва в степи — чернозём, лежащий чаще всего на толще лёссовидных глин. со значительным содержанием извести. К югу чернозём делается светлее и переходит в каштановые почвы, а затем совершенно сходит на нет. Климат степей

12 апреля 1961 г. планету потрясла неожиданная весть: Человек в космосе! Русский, советский! Многовековая мечта людей о полете к звездам сбылась.

Презентация урока окружающего мира Автор-составитель учитель начальных классов МОУ «Белозерская средняя общеобразовательная школа» Копытова Галина Кондратьевна Тема урока: Кожа и ее значение. Цель: на основе самостоятельных наблюдений обучающихся и информации, полученной из дополнительной литературы, систематизировать знания учеников о коже, ее строении и функциях. Задачи: 1.Формировать потребность беречь свое здоровье. 2.Заинтересовать детей темой урока, побудить к поиску дополнительной информации. 3.Развивать речь, расширять кругозор и словарный запас. 4.Совершенствовать навык работы в группе.

Этапы урока I. Организационный момент 1) 1) погружение в урок и чтение темы урока II. Актуализация опорных знаний 1)Выяснение значение слова «Сообщество» в понимании учеников, толкование значения слова Ожеговым 2) узнавание предстоящей работы на уроке III. Формирование новых понятий 1)Путешествие в лес «Мы лесные жители» (сообщение учеников и объединение жителей в группы: а) растения, б) грибы, в) насекомые, г) звери, д) птицы. Физминутка «Привал» 2) Составление модели леса и установления связей необходимости друг другу, Писхологическая цепочка взаимоотношений всего живого 3) чтения отрывка стихотворения, 4) экопрогнозирование 4) экопрогнозирование, чтение отрывка стихотворения 5) самостоятельная работа с экотропами, IV. Закрепление материала и подведение итогов урока 1) Работа с экологическими загадками. 2) Работа с кроссвордом, 3) подведение итога урока V. Домашнее задание (дифференцированное) VI Используемые ресурсы Погружение в урок Тема урока учащимися узнаётся из буклета

Вологодская область Вологодская область Вологодская область образована 23 сентября 1937 года. Она расположена на севере Европейской части России в поясе умеренно-континентального климата в 500 км от Москвы. По площади является одной из крупных областей Российской Федерации и составляет почти 1% ее территории (145.7 тыс. кв. км); наибольшая протяженность с севера на юг - 385 км, с запада на восток - 650 км.

Признаки наступления лета

Актуальность. Наука лечения цветом известна давно и упоминается ещё в древних трактатах Востока. Незаслуженно забытый этот метод, известный своей эффективностью ещё на заре развития, обрёл новую жизнь в современных медицинских приборах. Цель. Доказать, что лечение цветом улучшает настроение человека и является эффективным средством сохранения здоровья и работоспособности.

Инструкция: Прочитай внимательно вопрос. Прочитай внимательно все ответы. Помни, что ответов может быть несколько. Выбери геометрическую фигуру (или фигуры) , , соответствующую вашему ответу. Нарисуй на своём контрольном листе. 1. При пожаре нужно звонить по телефону: 01 03 04

Ц е л ь: узнать, какие животные могут являться долгожителями и почему они долго живут. задачи: изучить литературу о животных долгожителях; провести анкетирование сверстников и выяснить, знают ли они о животных долгожителях; выяснить причины долголетия животных; составить памятку «Помощь животным» для продления их жизни Гипотеза. Если я буду знать причины долголетия животных, то сделаю всё возможное, чтобы мои животные жили долго. План исследования. 1. Подумать самостоятельно. - Что я знаю об этом? - Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно о предмете моего исследования? 2. Спросить у других людей. 3. Прочитать в книгах, энциклопедиях по теме: «Животные долгожители» 4. Познакомиться с кино – и телефильмами по теме своего исследования 5. Обратиться к компьютеру ( Интернет). 6. Произвести разведку прекрасного и удивительного. 7. Сделать выводы

Каких животных еще вы знаете? Плаваю под мостиком  И виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть — не мигаю, Крылья есть — не летаю Животные Дикие Домашние На какие группы делятся животные?