Презентации, доклады, проекты без категории

Лекція 10-11. Міжнародне гуманітарне право
Лекція 10-11. Міжнародне гуманітарне право
Мета заняття : Ознайомити учнів з історією розвитку МГП ; Вивчити основні завдання МГП, зміст і значення Женевських конвенцій; Формувати вміння оцінювати межі порушень МГП ; Розвивати інтерес до питань гуманітарного характеру на місцевому,національному і міжнародному рівнях ,інтерес до подій сьогодення Виховувати покоління відповідальних молодих людей,готових твердо дотримуватись норм МГП, принципів поваги до загальнолюдських цінностей , співчуття до жертв насилля; Прищеплювати любов до Батьківщини , дисциплінованість і мужність, гордість за Збройні сили України. План заняття 1. Історія виникнення поняття “міжнародного гуманітарного права” 2. Головні завдання та принципи МГП 3.Зміст 4 Женевських конвенцій 4. Умови дотримання Женевських конвенцій під час війни в Україні (2022 р).
Продолжить чтение
ММТ56-22-01_Насырова (конечный)
ММТ56-22-01_Насырова (конечный)
Актуальность работы связана с возрастающим интересом к применению полимерных добавок в отрасли трубопроводного транспорта нефти и нефтепродуктов. Увеличение добычи нефти в последние годы приводит к тому, что возникает необходимость транспортировать большее количество добытой нефти. Возрастает загруженность сети нефте- и нефтепродуктопроводов, которая приводит к росту турбулентного сопротивления трения и, как следствие, росту энергозатрат. Однако гидравлическое сопротивление может быть в значительной степени уменьшено посредством ввода весьма малой добавки полимера – противотурбулентной присадки (ПТП). Практическая значимость работы заключается в следующем: 1. Результаты исследований позволяют масштабировать лабораторные измерения эффективности противотурбелентных присадок и переносить их на условия промышленной эксплуатации. Объект науки: течение жидкости при использовании противотурбулентных присадок.
Продолжить чтение
Мистецтво Візантії
Мистецтво Візантії
Мистецтво Візантії втілило переосмислення античної спадщини – архітектури, образотворчого мистецтва. Храми Візантії створювали як величезні будівлі для молитви. Часто будівлі складали з цегли в чергуванні з каменем. В яких великого значення набуло оформлення внутрішнього простору. Стіни в середині храму були прикрашені мозаїками, фресками, іконами з зображенням святих. Значний вклад Візантії у розвиток середньовічної архітектури. Візантійські зодчі створюють нові принципи забудови міст: у центрі розташовується головна площа з собором, від неї, довільно переплітаючись, розходяться вулиці. Собор Олександра Невського у Софії Собор святої Софії Прекрасним зразком церковного будівництва є храм св. Софії в Константинополі, споруджений у 532-537 pp. за наказом Юстініана. Софійський собор в Константинополі донині вражає відвідувачів розмірами та величчю. Його довжина — 81 метр, ширина — 72, а висота — 55 метрів. Для будівництва Собору Святої Софії демонтували та привезли колони і мармурові деталі інших храмів  Візантійської імперії. Внутрішні роботи в храмі продовжувалися протягом декількох століть, і тому відрізняються особливою ошатністю. Стіни повністю вкрили мозаїками. Коли Собор Святої Софії перетворивсяна мечеть, мусульманам довелося внести деякі зміни,.  Фрески та мозаїки вони вкрили товстим шаром штукатурки, на який виписали цитати з Корану. Деякі фрагменти фресок та мозаїк збереглися тому, що коли в 1935 році мечеть Ая-Софія стала музеєм, з них зчистили штукатурку, що приховувала їх.
Продолжить чтение
igry_psikhologia
igry_psikhologia
Дошкольный возраст: Дидактическая игра «Наводим порядок в комнате зайчика» Помогите зайчику навести порядок Игра «Да и нет» Любят дети утром рано Глазки мыть водой и крана? (Да) Моют дети носик чисто? (Да) Ну, а зубы любят чистить? (Да) Любят собирать игрушки? (Да) Прыгать на своей подушке? (Нет) Сказки с мамою читать? (Да) Листики у книжки рвать? (Нет) Маму слушаться всегда? (Да) Плакать громко иногда? (Нет) Любят песни слушать ушки? (Да) Наши дети так послушны! Клим играет целый день, А убрать игрушки лень. Дети, дайте мне ответ, Хорошо ли это? (Нет) Маша маме помогает, Пыль в квартире вытирает. Поступайте так всегда. Хорошо ли это? (Да) Время в садик собираться, Клим не хочет одеваться. Дети, дайте мне ответ, хорошо ли это? (Нет) Лена, спать когда ложится, Сложить вещи не ленится, Всё в порядке. Так всегда! Хорошо ли это? (Да) Кушать суп не хочет Петя, Хлеб не ест, не ест котлеты, Просит только он конфет. Хорошо ли это? (Нет) Каждый раз перед едой Руки тёплою водой Моет Катенька всегда. Хорошо ли это? (Да) Педагог читает стихотворение, дети отвечают на вопросы по тексту словами «да» или «нет»
Продолжить чтение