Презентации, доклады, проекты без категории

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 Об образовании в Российской Федерации
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 Об образовании в Российской Федерации
Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года Статья 111. Порядок вступления в силу настоящего Федерального закона 1. Настоящий Федеральный закон вступает в силу с 1 сентября 2013 года, за исключением положений, для которых настоящей статьей установлены иные сроки вступления их в силу. Глава 1. Общие положения Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования). 2. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.
Продолжить чтение
Рождественские посиделки Рождественский калейдоскоп
Рождественские посиделки Рождественский калейдоскоп
День перед Рождеством — это время радости, счастья и прощения своих обидчиков. В этот день не нужно грустить, таить в себе обиду и злость. В этот день нужно собирать большие веселые компании и вместе шуметь, смеяться, играть в различные игры и петь песни. И вот, настал праздничный день, ваш дом полон гостей — пора начинать веселиться. Игра «Вопрос-ответ» Сколько букв в русском алфавите? (33 буквы). Ананас это дерево, куст или трава? (трава). Как правильно говорить: звОнит или звонИт? (звонИт). Что такое «пуловер»? (свитер). Как звали няню Александра Сергеевича Пушкина? (Арина Родионовна). Кто написал «Война и Мир»? (Лев Толстой). Как сказать «ножницы» в единственном числе? (ножницы). Сколько будет 100х100? (25). Как изначально использовался картофель во Франции? (как декоративный цветок). Как зовут поросенка из мультфильма «Смешарики»? (Нюша). Что было запретным плодом в Раю? (яблоко). Что такое «худи»? (свитер с капюшоном). Кому изначально предназначалась обувь с каблуками? (мужчинам). Чьи штаны во все стороны равны? (Пифагоровы).
Продолжить чтение
Росбанк и группа Societe Generale. Банк для малого бизнеса
Росбанк и группа Societe Generale. Банк для малого бизнеса
SOCIETE GENERALE 76 стран присутствия в мире 8 000 банкоматов в мире > 30 млн. клиентов в мире > 70 регионов присутствия в России 2 > 400 отделений в России > 31 000 банкоматов-партнеров: Росбанк включен Банком России в перечень 10 системно значимых кредитных организаций 1 Росбанк является самым надежным банком по версии журнала «Forbes» 2018 г. 1 По данным Пресс-службы Банка России на 30.09.2016 2 Данные предоставлены на 01.04.2017 > 154 000 сотрудников в мире 2 РОСБАНК - универсальный банк Банк обслуживает: - Индивидуальных предпринимателей - Юридический лиц сегмента малого и среднего бизнеса - Корпоративный бизнес Для ИП и компаний среднего и малого бизнеса Банк предлагает: - Расчетно-кассовое обслуживание - Удаленные средства управлением счета (интернет-банк, смс-информирование, корпоративные карты) - Экварийнг (торговый и интернет-эквайринг) - Депозиты и начисление % на остаток денежных средств на счета - Кредитные продукты - Лизинг - Зарплатные проекты
Продолжить чтение
Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
Научный аппарат исследования Актуальность этой темы заключается в том, что формирование познавательного интереса у младших школьников является одной из важнейших проблем педагогики. Развитие познавательных интересов ребенка в процессе его обучения в младших классах – один из важных факторов успешности в учении. Поэтому познавательный интерес у младших школьников нужно формировать и развивать с раннего возраста. Одним из самых эффективных способов развития познавательного интереса являются информационно-коммуникационные технологии и, в частности, цифровые образовательные ресурсы (ЦОР). Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики Научный аппарат исследования Проблемой развития познавательного интереса занимались признанные педагоги: И.Ф. Гербарт, Ф.А. Дистервег, Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо и др. Исследованиями в области информатизации образования занимались такие учёные, как И. М. Бобко, Я.А. Ваграменко, Е. П. Велихов, Б. С. Гершунский, А. П. Ершов и др. Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
Продолжить чтение
Темперамент человека и мотивация
Темперамент человека и мотивация
ПЛАН •ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА •ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ •КРУГ АЙЗЕНКА •ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТОВ •СВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА И МОТИВАЦИИ •ВЫВОД ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА Слово «темперамент» ввели врачи античности Гиппократ и Гален. Они предположили, что существуют устойчивые индивидуальные различия в соотношениях между химическими системами, регулирующими поведение человека. Несмотря на то, что Гиппократ среди первых указал на роль мозга в общей регуляции поведения, наиболее устойчивые индивидуальные различия он приписывал различиям в смесях нейро-гуморальных жидкостей тела. В то время теории химических факторов описывали в основном климатические и природные факторы. В отличие от этих теорий Гиппократ предположил, а Гален объяснил темперамент как индивидуальное отношение внутренних химических систем человеческого организма, с преобладанием одного из «жизненных соков»
Продолжить чтение
Отчет об учебной практике. Метод электроформирования
Отчет об учебной практике. Метод электроформирования
Метод электроформирования Полимерные волокна: Электроформование – это процесс, который приводит к формированию НВ в результате действия электростатических сил на электрически заряженную струю полимерного раствора или расплава. Источник: Википедия «Электроспиннинг» Выбор растворителя: давление пара растворителя должно быть таким, чтобы растворитель испарялся достаточно быстро, чтобы обеспечить отверждение волокон пока они достигнут коллектора, но не слишком быстро, чтобы позволить максимальное вытягивание волокон вплоть до нанометрового размера пока они не отвердеют. Оптимальные значения вязкости и поверхностного натяжения раствора полимера: они должны быть ни слишком большими, чтобы обеспечить образование струи, ни слишком малыми, чтобы предотвратить свободное истечение раствора полимера из форсунки-капилляра Электрическое напряжение должно соответствовать вязкости и поверхностному натяжению раствора полимера, чтобы обеспечить формирование и поддержание струи раствора из форсунки-капилляра. Расстояние между форсункой-капилляром и осадительным электродом-подложкой не должно быть слишком маленьким, чтобы предотвратить электрический пробой, но должно быть достаточно большим, чтобы волокно успевало высохнуть пока оно достигнет коллектора. Важные особенности процесса электроформирования: Источник: Учебное пособие для студентов по специальности «Композиционные наноматериалы»
Продолжить чтение
Воспитательное пространство образовательной организации
Воспитательное пространство образовательной организации
«Бессмысленно продолжать делать то же самое и ждать других результатов» А.Эйнштейн www.beliro.ru ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ: вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации исторических национально-культурных традиций Увеличение доли граждан занимающихся волонтерской добровольческой деятельностью или вовлеченных в деятельность волонтерских добровольнических организаций до 15% Национальная цель развития Российской Федерации на период до 2030 года: ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ ТАЛАНТОВ
Продолжить чтение