Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики

Научный аппарат исследования
Актуальность этой темы заключается в том, что формирование познавательного интереса у младших школьников является одной из важнейших проблем педагогики. Развитие познавательных интересов ребенка в процессе его обучения в младших классах – один из важных факторов успешности в учении. Поэтому познавательный интерес у младших школьников нужно формировать и развивать с раннего возраста. Одним из самых эффективных способов развития познавательного интереса являются информационно-коммуникационные технологии и, в частности, цифровые образовательные ресурсы (ЦОР).
Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики

Научный аппарат исследования
Проблемой развития познавательного интереса занимались признанные педагоги: И.Ф. Гербарт, Ф.А. Дистервег, Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо и др.
Исследованиями в области информатизации образования занимались такие учёные, как И. М. Бобко, Я.А. Ваграменко, Е. П. Велихов, Б. С. Гершунский, А. П. Ершов и др.
Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики

Научный аппарат исследования
Задачи исследования:
изучить психолого-педагогические основы развития познавательного интереса младших школьников;
определить особенности развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики средствами цифровых образовательных ресурсов;
определить цифровые образовательные ресурсы как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики;
изучить диагностику уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики;
проанализировать опыт педагогов-практиков по проблеме развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики средствами цифровых образовательных ресурсов.
Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
1.1. Сущность понятий «интерес», «познавательный интерес», «цифровые образовательные ресурсы»
Интерес - особое внимание к чему-нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять.
[Толковый словарь С.И. Ожегова]
Интерес - потребностное отношение или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности, развертывающейся преимущественно во внутреннем плане.
[Большой психологический словарь В.П. Зинченко]

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
1.1. Сущность понятий «интерес», «познавательный интерес», «цифровые образовательные ресурсы»
Познавательный - способствующий познанию, расширению знаний.
[Толковый словарь С.И. Ожегова]
Познавательный интерес – это избирательная направленность личности, обращенная к области познания, к ее предметной стороне и самому процессу овладения знаниями.
[Г.И. Щукина]

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
1.1. Сущность понятий «интерес», «познавательный интерес», «цифровые образовательные ресурсы»
ЦОРы - представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.
[Е.С. Полат]

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
1.2. Условия развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики
Направления работы учителя начальной школы на уроках математики:
дидактические игры и игровые моменты;
работа со схемами;
использование провоцирующих задач;
ИКТ.

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
1.3. Цифровые образовательные ресурсы как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики
Цифровые образовательные ресурсы:
мультимедийные презентации;
электронные приложения к учебникам;
интерактивные задания Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов;
информационные технологии дистанционного обучения.

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
1.3. Цифровые образовательные ресурсы как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики
Информационные технологии дистанционного обучения.
LearningApps;
Google Формы
Яндекс.Учебник;
Фоксфорд.

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики
Методическая диагностика «Перечень любимых занятий» (М. В. Матюхина)
Цель: выявить уровень развития интереса к содержанию и процессу учения.
Материал: бланк с перечнем занятий. Перечень составлен таким образом, что число занятий, связанных с содержательной стороной учебной деятельности (пункты 1, 4, 7, 9, 10, 11), тождественно числу занятий, отражающих процессуальную сторону.
Ход проведения: испытуемому предъявляется бланк с перечнем занятий и предлагается выбрать самые любимые. Обследование проводится индивидуально, чтобы исключить всякое влияние других детей.

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики
Анкетирование по методике Г. И. Щукиной
Цель анкетирования – выявить уровень познавательного интереса у учащих при решении текстовых задач на уроках математики.

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики
Бланк анкеты, для выявления познавательного интереса младших школьников в процессе решения тестовых задач

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики
Уровни сформированности познавательного интереса

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
2.2. Анализ опыта педагогов-практиков по проблеме развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики средствами цифровых образовательных ресурсов
Пуганова Ирина Викторовна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ «Средняя школа № 40» г. Смоленска.
В своей работе на уроках математики использует такие цифровые образовательные ресурсы как:
электронное приложение к учебнику «Математика в играх и задачах»;
компьютерные интерактивные презентации;
компьютерные тесты.

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
2.2. Анализ опыта педагогов-практиков по проблеме развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики средствами цифровых образовательных ресурсов
Петренко Лариса Ивановна,
учитель МОУ СОШ №6 станицы Ленинградской
В своей работе на уроках математики в основном использует такой цифровой образовательный ресурс как компьютерные интерактивные презентации.

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
2.2. Анализ опыта педагогов-практиков по проблеме развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики средствами цифровых образовательных ресурсов

Тема: Применение цифровых образовательных ресурсов как средство развития познавательного интереса на уроках математики
2.2. Анализ опыта педагогов-практиков по проблеме развития познавательного интереса у младших школьников на уроках математики средствами цифровых образовательных ресурсов