Презентации, доклады, проекты без категории

Спортивные игры. Баскетбол
Спортивные игры. Баскетбол
История возникновения История баскетбола берет начало в конце девятнадцатого века — в 1891 году. Учитель физкультуры спрингфилдского колледжа Молодежной христианской ассоциации Джеймс Нейсмит в целях разнообразия спортивного досуга своих подопечных закрепил пару корзин из—под фруктов в противоположных сторонах зала. Тогда современный баскетбол приобрел свои первые очертания — ученики были разделены на две команды, и главной задачей каждой было забросить максимальное количество мячей в корзину соперника. Но так как корзины были фруктовыми, они имели дно — и поэтому после каждого точного попадания молодым людям приходилось залезать на стремянку и доставать свой победный мяч. Еще одной непривычной и забавной для современного человека деталью было то, что команды не передвигались по залу — игроки просто стояли на месте, двигаться и уж тем более делать дриблинг им запрещалось. Конечно, с более поздним баскетболом эта наивная игра не имела ничего общего — но именно она положила начало истории возникновения и развития игры в баскетбол. Начало игры Игра начинается с того, что в центре площадки судья бросает мяч вверх между 2 игроками, каждый из которых пытается отбить мяч своей команде. Остальные игроки команды находятся вне центрального круга или в передней зоне
Продолжить чтение
Методические основы организации самостоятельного занятия физической культурой и спортом
Методические основы организации самостоятельного занятия физической культурой и спортом
Рассматриваемые вопросы 1. План самостоятельного занятия в форме конспекта, 2. Постановка задач самостоятельного занятия, 3. Продолжительность занятия, 4. Место проведения занятия и инвентарь, 5.Содержание самостоятельного занятия. Подготовительная часть (задачи, продолжительность, интенсивность, содержание), 6.Содержание самостоятельного занятия. Основная часть (задачи, продолжительность, интенсивность, содержание), 7. Содержание самостоятельного занятия. Заключительная часть (задачи, продолжительность, интенсивность, содержание), План самостоятельного занятия Оформляется в виде конспекта (по форме см. ниже). В котором описывают все предстоящие виды двигательной активности: комплексы упражнений с описанием каждого упражнения и его дозировки; виды ходьбы, бега и их дистанция или продолжительность; специальные видовые задания (имитационные упражнения, корригирующие упражнения, игровые и прочее). Занятие состоит из трех частей: подготовительной, основной, заключительной
Продолжить чтение
Внесение поправок в Уголовный Кодекс РФ. Редакция от 18.02.2020
Внесение поправок в Уголовный Кодекс РФ. Редакция от 18.02.2020
Поправка Первая. Изменение абзаца первого части первой статьи 340 Старая редакция: Нарушение правил несения боевого дежурства( боевой службы) по своевременному обнаружению и отражению внезапного нападения на РФ либо по обеспечению ее безопасности , если это деяние повлекло или могло повлечь причинение вреда интересам безопасности государства, - Новая редакция: Нарушение правил несения боевого дежурства ( боевой службы) по своевременному обнаружению и отражению внезапного нападения на РФ либо по обеспечению ее безопасности, если это деяние повлекло причинение вреда интересам безопасности государства,- Поправка Вторая. Изменение абзаца первого части первой статьи 341 Старая редакция: Нарушение правил несения пограничной службы лицом, входящим в состав пограничного наряда или исполняющим иные обязанности пограничной службы,
Продолжить чтение
Творческий подход к ограничениям по Р. Акоффу: процесс решения проблем
Творческий подход к ограничениям по Р. Акоффу: процесс решения проблем
Любой процесс решения проблем, согласно Акоффу, предполагает факторы, как: 02 Лицо, принимающее решение (индивид, коллектив или группа людей, который/которые решают проблемы) Управляемые переменные (ситуация, охватываемые проблемой, которыми лицо принимающее решение может управлять). Бывают количественными и качественными. Выбор или принятие решения (процесс нахождения линий поведения/вариантов,которые могут быть не менее двух) Неуправляемые переменные (ситуации охватываемые проблемой, которыми НЕ млжет управлять лицо принимающее решение, но совместно с управляемыми переменными могут влиять на результат, могут регулироваться другими лицами. Внутренние и внешние ограничения на возможные значения управляемых и неуправляемых переменных. Возможные исходы, которые зависят от выбора и от неуправляемых переменных, должно быть не менее двух, в противном случае нет значения принятия решении 03 История управленческой мысли Выбор возможен только если у лица принимающего решение, есть не менее двух линий поведения.
Продолжить чтение