Презентации, доклады, проекты без категории

Повышение технико-экономических показателей при организации пассажирских перевозок
Повышение технико-экономических показателей при организации пассажирских перевозок
В условиях рыночной экономики одной из важных социально-экономических проблем является поиск эффективных путей преодоления кризиса в сфере общественного пассажирского автотранспорта. В условиях развития финансового кризиса и экономической нестабильности, режим снижения затрат и повышение эффективности управления качеством сервисных услуг становится основой функционирования любого бизнеса. Повышение экономических показателей перевозки при снижении затрат возможно при использовании беспилотных автотранспортных средств. В наше время развитие беспилотного автотранспорта разделилось на 3 основных направления потребительское (личное авто, такси, городская автотранспортная сеть) промышленное (специализированная техника) военное (боевые машины различного спектра задач) К 2035 году беспилотные автомобили могут составить до 25% от всех продаваемых в мире. Их активное использование приведет к тому, что в городах парк автомобилей сократится на 60%, выхлопные газы — на 80%, аварии на дорогах — на 90%. На уровне 1 автомобиль уже немного помогает водителю: появляется, например, адаптивный круиз-контроль и контроль руления или торможения, но только один из двух. Система управления уровня 2 может контролировать и руление, и торможение, но, как и уровнем ранее, только при определенных обстоятельствах. На уровне 3 автономности у машины чуть больше, а значит, у водителя больше времени, чтобы среагировать и взять контроль над автомобилем в любой непонятной ситуации. При автоматизации уровня 4 система берет на себя полный контроль, позволяя водителю отдохнуть, но только если для этого созданы все условия. Уровень 5 предполагает полную автоматизацию — в этой гипотетической ситуации перед водительским креслом даже нет руля.
Продолжить чтение
Задачи и возможности педагогики и психологии
Задачи и возможности педагогики и психологии
РАЗРАБОТКА НАУЧНЫХ ОСНОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ Одной из первых следует назвать задачу преимущественное теоретическую В ней можно выделить ряд составляющих: выявление закономерностей образовательных процессов, обогащение, систематизация научных знаний, обобщение передовой практики. Теоретическая разработка этих вопросов обусловила развитие особой научной дисциплины — дидактики РАЗРАБОТКА НАУЧНЫХ ОСНОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ (продолжение) Дидактика определяется как теория обучения и воспитания Дидактика выполняет ряд важнейших задач: разрабатывает методологию исследования проблем образования; изучает общие закономерности обучения и воспитания и формулирует принципы их планирования и организации; обобщает и анализирует передовой педагогический опыт; определяет задачи обучения (зачем обучать?), содержание (чему обучать?), разрабатывает формы и методы обучения (как обучать?).
Продолжить чтение