Презентации, доклады, проекты без категории

Дорогие друзья! А вы знаете, что, когда вы рассказываете историю, то большую часть информации вы передаете не с помощью слов, а с помощью жестов и мимики? Новый вид интеллекта – эмоциональный Эмоциональный интеллект – это умение распознавать свои и чужие эмоции и управлять ими. Поэтому если у вас получится подружиться с эмоциями ― сможете наладить отношения и с любыми людьми, открывать любые сердца. Вам предлагается викторина, с помощью которой вы научитесь понимать свои и чужие эмоции! Эту викторину можно выполнить вместе с родителями и поделиться друг с другом своими примерами. Итак, мы отправляемся в увлекательное путешествие в мир эмоций!

ШАГ 1. НЕ МЕНЯЕТСЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ – НАЧИНАЕМ С ОЦЕНКИ СВОЕГО СОСТОЯНИЯ ЗДЕСЬ И ТЕПЕРЬ Можете выписать оценки или отметить их прямо здесь, в презентации, перемещая стрелки на нужные значения ШАГ 2. ВЫПОЛНЯЙТЕ УПРАЖНЕНИЕ, СЛЕДУЯ ЭТОЙ ИНСТРУКЦИИ: Возьмите лист бумаги и цветные карандаши (фломастеры, маркеры). Начните с двух карандашей любого цвета, рисуйте двумя руками одновременно. Заполняйте каракулями всё пространство листа, следите за не ведущей рукой, она тоже должна энергично работать. Рассмотрите узор со всех сторон, вращайте лист, ищите образы. Завершите один или два найденных вами образа, как будто у Вас раскраска. Подумайте о рисунке как о кадре из фильма. Сформулируйте одним предложением, каков его финал. Предложение запишите внизу листа.

Примерная основная образовательная программа «Радуга» создана как психологически ориентированная программа. Программа соответствует ФГОС ДО и направлена на развитие ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет во всех образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках в условиях детского сада.

Вставить пропущенные слова (словосочетания) Российская Федерация – Россия – есть демократическое, федеративное, ___________ государство с ___________ формой правления. Признание, соблюдение и защита ________________ - обязанность государства. Российская Федерация состоит из республик, краёв, городов федерального значения, __________ , __________ - равноправных субъектов РФ. Каждый гражданин России обладает на её территории всеми ___________ и несёт __________ , предусмотренные _________. Закончите предложение Ст. 2. Человек, его права и свободы являются… Ст. 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед …. Ст.  19. Все равны перед законом и …. Ст. 21. Достоинство личности охраняется …. Ст. 22. Каждый имеет право на свободу и …. Ст. 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту …. Ст. 29. Каждому гарантируется свобода мысли и …. Ст. 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и …. Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и ….

Боди-арт (англ. body art «искусство тела») — одна из форм авангардного искусства, сложившееся в 1960-е годы Главным объектом боди-арта становится тело человека, а содержание раскрывается с помощью невербального языка: поз, жестов, мимики, нанесения на тело знаков, «украшений». Объектом боди-арта также могут выступать рисунки, фото, видео и муляжи тела. Развивалось в основном в русле перформанса и акционизма Боди-арт. Художник: Lynn Schockmel Тело рассматривается как вещь для манипулирования, повышенный интерес художники проявляют к пограничным экзистенциальным ситуациям. Композиции боди-арта разыгрываются прямо перед зрителем или записываются для последующей демонстрации в выставочных залах.

Ойын ережелері: Дөңгелектегі сандардың артында сұрақтар берілген. 1 сұрақ сыйлық, 7сұрақ тақырыпқа байланысты. Дөңгелекті айналдырғанда түскен сандағы сұраққа ойлану үшін 2 мин уақытыңыз бар. Жауабыңызға қарап тыңдаушылар сізді бағалайды. Дайынсыздар ма! Бастайық

Военный учебный центр при ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» Создан: - Распоряжением Правительства Российской Федерации от 13 марта 2019 N 427-р «О создании военных учебных центров при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования» - Решением Ученого совета СевГУ от 29 августа 2019 года Военный учебный центр Основными задачами военного учебного центра являются: – реализация программы военной подготовки офицеров, сержантов и рядовых запаса по военно-учетным специальностям; – участие в проведении воспитательной работы и работы по военно-профессиональной ориентации молодежи. Адрес: г. Севастополь, ул. Курчатова, 7 (Голландия)

Цель урока: 7.1.4.2 - Определять материальные затраты и себестоимость изделия;

Услуги центра «Мой бизнес» доступны всем категориям жителей Самарской области Самозанятые Онлайн-витрина для самозанятых региона Бизнес-кейсы Профессиональное продвижение в социальных сетях для самозанятых Курсы-концентраты Акселерация бизнеса: комплексные услуги для предпринимателей, действующих более года Продвижение продукции и услуг Расширение рынков сбыта Соблюдение требований к ведению предпринимательской деятельности Специализированные услуги Работа с финансами для малых и средних предприятий Физические лица, начинающие и действующие предприниматели Курс «Основы предпринимательской деятельности Сайт-каталог Сайт-визитка Размещение на маркет-плейсах Сертификация продукции Участие в выставках Семинары, вебинары, тренинги Обучающая программа для социальных предпринимателей «Школа социального предпринимательства» Форумы и конкурсы для предпринимателей Меры государственной поддержки для самозанятых ОНЛАЙН-ВИТРИНА БИЗНЕС-КЕЙС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ ОБУЧАЮЩИЕ КУРСЫ

18.10.2019 Sosyal Bilgiler Öğretiminde Temel Beceriler Nelerdir? Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında Temel Beceriler 18.10.2019

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ДОКУМЕНТАМИ: Закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании» (в действующей редакции) СанПиН 2.3\2.4.3590 -20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения» ФАКТОРЫ ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СООТВЕТСТВИЕ ПИТАНИЯ ПРИНЦИПАМ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Состав продуктов питания Их качество и количество Режим и организация

Изучая иностранный язык, каждый ученик должен овладевать не только языковыми и речевыми навыками и умениями, но также приобщаться к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка. Целью данной работы является рассмотрение и изучение особенностей немецкой национальной кухни. Задачи проекта: Найти и изучить источники о немецкой кухне; Познакомиться с рецептами приготовления традиционных национальных немецких блюд; Изготовить буклет с рецептами национальных немецких блюд

Власть – способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать определяющее воздействие на деятельность и поведение людей с помощью каких-либо средств. Власть – возможность навязать свою волю, управлять или воздействовать на других людей. Власть – волевое воздействие на поведение людей со стороны субъекта власти. Источники власти: - сила авторитет закон богатство харизма … Субъект власти: человек общность людей оганизация … Объект власти: индивид социальная группа …

Все мы знаем общеизвестные положения о том, что физическая культура оказывает оздоровительный и профилактический эффект, что систематические занятия физической культурой – самый верный способ устранить негативные последствия гиподинамии, что систематические занятия спортом должны стать неотъемлемой частью жизни каждого человека. Однако нечасто мы задумываемся о том, что же могут нам дать регулярные занятия физической культурой в повседневной жизни. Очевидным является факт, что во многом успешность обучения студентов зависит от их работоспособности. Чем выше работоспособность, тем больший объём знаний в состоянии усвоить студент, причём по самым разным дисциплинам. Так что же такое работоспособность? Работоспособность – это способность человека в течение определённого времени выполнять определённый род деятельности, не снижая эффективности. Различают потенциальную и реальную работоспособность. Потенциальная работоспособность – та, которая присуща конкретному человеку (определяется на основании ряда показателей – см. ниже). Реальная – та, которая реализовывается в процессе выполнения какой-либо деятельности. Она зависит от внешних условий деятельности и психофизиологических ресурсов индивида.

Обследование психофизиологических компонентов (слуховое восприятие) Фонематический слух дифференциация звуков [и]-[о]; дифференциация звуков [у]-[о]; дифференциация твёрдых и мягких согласных звуков; дифференциация наличия и отсутствия согласного звука; дифференциация звуков [р]-[д], дифференциация звуков [м]-[б]; дифференциация звуков [л]-[н]; дифференциация звуков [р]-[л]; дифференциация звуков [л]-[з]; дифференциация передне- и заднеязычных звуков; дифференциация лабиальных и переднеязычных звуков [б]-[д]; дифференциация лабиальных и заднеязычных звуков [б]-[г]; дифференциация переднеязычных звуков [з]-[д]; дифференциация заднеязычных звуков [к]-[х]; дифференциация звонких и глухих согласных , дифференциация звуков [ш]-[с]; дифференциация звуков [р]-[й] Основные методы обследования Предъявление парных картинок с изображениями предметов, обозначаемых словами, близкими по звучанию, но различными по значению Обязательное условие: предметы, изображённые на картинке, должны быть хорошо известны ребёнку. В случае, если ребёнок не знает значения слова, надо провести предварительную работу по ознакомлению со значением слова

Что такое системы блокирования Системы защитной блокировки (LOTO) предназначены для обеспечения безопасности персонала при ремонте или техническом обслуживании промышленного оборудования. Что такое системы блокирования Система блокировки и информирования (LOTO) это комплекс мер, позволяющих предприятию исключить потенциально опасные ситуации, связанные с несанкционированной подачей энергии, (жидкостей, газов, электроэнергиии и пр.) на место проведения ремонтных работ. Система Lockout Tagout работает совместно с системой нарядов-допусков, дополняя ее. Организация системы Lockout Tagout подразумевает под собой множество вариантов. Эти варианты зависят от особенностей производственного процесса, производственного оборудования, организации работы как собственного, так и подрядного персонала. Система имеет уникальное отличие от аналогов (систем нарядов-допусков) все, что описано в ЛОТО-инструкциях отражается на конкретном оборудовании.  При подготовке рабочего места сотрудник не ошибется в выборе переключающего устройства, т.к. он идентифицирован индивидуальным номером.

Содержание презентации Ассортимент выпускаемой продукции, Расходы на рекламу, Арендуемые помещения, Прогнозируемые объемы продаж. Ассортимент выпускаемой продукции. Хлеб «Ржаной», Хлеб «Пшеничный», Хлеб «Бородинский», Хлеб с тмином; Батон «Дорожный», Плетенка, Булка «Сладкая», Бублик «Московский».

Структура курса 1 семестр Основные принципы фотографии 2 семестр Мастерские Технологии съемки различных жанров фотографии портрет ландшафт предметы фешн ломо … Программа 1 семесртра 1. Какая бывает фотография 2. История 3. Устройство камеры 4. Композиция 1 занятие 5. Экспозиция 6. Технологии цифровых изображений 7. Композиция 2 занятие 8. Как управлять светом 9. Студийная съемка 10. Обработка портрета 11. Натюрморт 12. Портрет 13. Пейзаж 14. Репортаж 15. Travel фотография 16. Фото серии

Момофуку Андо-изобретатель и предприниматель, живший в Японии, изобрел лапшу быстрого приготовления в 1958году. Первая лапша готовилась за 3 минуты и была со вкусом курицы. Первоначальной целью его работы над созданием такой лапши было желание накормить всех, так как в послевоенной Японии остро ощущался дефицит продовольствия. Прежде чем получить нужный продукт, Андо долго экспериментировал. Однажды он обратил внимание на жидкое бездрожжевое тесто (кляр), которое его жена приготовила для обжарки продукта во фритюре. Он решил применить схожую технологию. Сначала он замочил лапшу в приправленном курином бульоне, а затем обжарил ее во фритюре и высушил. В 1972 году Андо завершил еще один грандиозный проект. Его лапша стала выпускаться не только в брикетах, а в специальном стакане, в который нужно было просто добавить кипятка. После к такому супу начали добавлять и различные сушеные добавки овощей и мяса.

Выпускная квалификационная работа представляет собой теоретическое и экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области педагогики и психологии, в которой выпускник демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями, а также практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи. Выбор темы квалификационной работы определяется как объективными факторами (актуальность, новизна, перспективность), так и субъективными (образование, жизненный опыт, склад ума, интересы студента - выпускника). Для студентов заочного обучения значимыми могут стать связь с тем или иным научным коллективом, характер профессиональной деятельности, нерешенные проблемы собственной практической работы. Студенты-заочники обычно выбирают тему, непосредственно связанную с их практической деятельностью.