Презентации, доклады, проекты без категории

1 конкурс ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД http://www.o-detstve.ru/ Портал «О детстве» конкурс «Моя педагогическая инициатива» 2 конкурс МУЗЫКАЛЬНАЯ РАЗМИНКА http://www.o-detstve.ru/ Портал «О детстве» конкурс «Моя педагогическая инициатива»

Бытовые электроприборы Освещение УО «ВГПЛ№1 машиностроения им. М.Ф.Шмырева» http://vgpl-1.iatp.by Энергосберегающая 20-ваттная лампа светит примерно как старая 100-ваттная. Несомненно, что значительная экономия может быть получена за счёт использования энергосберегающих ламп УО «ВГПЛ№1 машиностроения им. М.Ф.Шмырева» http://vgpl-1.iatp.by Освещение

Беларусь не располагает достаточными природными топливно-энергетическими ресурсами и вынуждена закупать около 80% потребляемых топливно- энергетических ресурсов Сегодня первостепенное значение и наибольшую актуальность имеет проблема экономного потребления энергоресурсов

КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Конспект должен содержать следующие разделы: 1. Тема занятия. 2. Цель занятия (образовательная, воспитательная, развивающая, практическая). 3.Оборудование (ТСО, наглядные пособия, ПО, ППС, гипертекст, мультимедиа, учебное кино). 4. План проведения занятия, последовательность приемов и форм работы, ориентировочное время, отводимое на каждый этап занятия. 5. Подробный ход занятия, в изложении которого должно быть показано: Как будет сообщен новый материал: - какое введение будет сделано; - что будет изложено самим педагогом, что должны выполнить ОБУЧАЮЩИЕСЯ; - вопросы, которые будут поставлены педагогом, и ожидаемые на них ответы; - какие наглядные пособия будут использованы, когда и как будут показаны; - какие выводы будут сделаны, что необходимо усвоить ОБУЧАЮЩИМСЯ в результате работы. Как будет проведено закрепление пройденного материала. Как выявляется понимание ОБУЧАЮЩИМИСЯ нового материала и связь его с ранее пройденным; 6. Подведение итогов (что нового узнали, характеристика работы детского объединения и отдельных ОБУЧАЮЩИХСЯ). Ход занятия может быть оформлен в виде таблицы:             ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ Дата «___»__________________год Тема занятия. Цель, задачи занятия. Предлагаемый образовательный материал или информация. Игровая или творческая часть занятия. Примерная схема плана-конспекта занятия Приветствие. Повторение пройденного материала. Краткий обзор предыдущего занятия: вспомнить тему, основную мысль предыдущей встречи; вывод, сделанный в результате занятия. Проверка домашнего задания (если задавалось). Основное требование заключается в том, чтобы практическое задание было выполнено согласно требованиям установленной формы. В тетрадях детей, если они ведутся, должна быть отражена данная форма методологии выполнения домашнего задания. Введение в предлагаемый образовательный материал или информацию. Введение начинается с вопросов, которые способствуют наращиванию интереса у детей к новому материалу. Возбудить интерес можно через аналогии, способствующие концентрации внимания и сохранению интереса. Предлагаемый образовательный материал или информация. Новый материал или информация может быть в форме рассказа. Педагог готовит наглядные пособия и материалы, вопросы аналитического содержания. а) Обобщение. Детям предлагается самим дать оценку информации. Подвести итог общему рассуждению. Выделить основную мысль, заложенную в материале, информации. б) Вывод. Советы и рекомендации по практическому применению материала, информации. в) Заключение. Сформулировав советы и рекомендации, детям предлагается использовать материал, информацию в своей практической творческой деятельности. Для закрепления информации проводится игровая или творческая часть занятия. Игровая часть: викторина (подробное описание условия или программы викторины); конкурс (подробное описание); разгадывание кроссворда (с учетом категории сложности); загадки (желательно тематического характера); ребус (с учетом объема знаний и особенностей возраста) и т. д. Творческая часть: рисование (определить тему и подготовить материалы для данного вида деятельности); лепка; аппликация (заблаговременно предупредить детей о необходимых материалах для данного вида деятельности) и т. д. Контрольный опрос детей по всему ходу занятия.

Что не так с традиционными технологиями ДО? «... если дистанционный курс, создающийся в Интернете, делается его авторами как слепок с неэффективного и не отвечающего задачам образования XXI в. традиционного курса (речь идет, прежде всего, о курсах, построенных по принципу «прочитал веб-учебник и сдал онлайновый тест»), то этот курс уже с самого начала обречен на неудачу». («Интернет – обучение: технологии педагогического дизайна/ под редакцией М.В.Моисеевой. – М: Издательский дом «Камерон», 2004. – С.13) «Попытки использовать традиционные методы обучения на новой технологической основе нередко выглядят как «забивание гвоздей микроскопом» (Соловьев А.В. «Мифы и реалии дистанционного обучения»/Инновации в образовании.2004. №2. с.84) «дистанционное обучение нельзя сводить лишь к усовершенствованию заочного обучения, когда обычная почта заменяется на электронную, либо к простому переносу информационных технологий в сферу образования». (Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. –С. 445)

Управлять - руководить, направлять деятельность, действия кого -чего -н. С.И Ожегов. «Словарь русского языка». Педагогические технологии Технология «Обучение в сотрудничестве» Личностно ориентированное обучение Технология “Портфолио ученика” Метод проектов Метод интеллект - карт Технология дифференцированного обучения

Бывший Старогостиный ряд на проспекте К. Маркса от Торговой улицы до Железной (почтовая карточка 1930 года) На почтовой карточке изображена правая часть бывшего Старогостиного ряда от Торговой улицы (она же Караимская ул., теперь улица Ширшова) до Железной (теперь улица Миронова). На правом углу Старогостиного ряда, где стоял небольшой дом с магазином, принадлежавший до Октябрьской революции Н. Ефанову, в 1929 году построили угловое трёхэтажное здание в стиле конструктивизма с большой застеклённой башней. В нём был магазин с высоким залом без этажного перекрытия. Торговлю вели на антресолях. В 1940 году здание реконструировали, сделав межэтажные перекрытия, а в 1943-м фашисты сожгли его. Бывший Старогостиный ряд на проспекте К. Маркса от Железной улицы до Московской (почтовые карточки 1935 года) На почтовых карточках изображена левая часть бывшего Старогостиного ряда на проспекте К. Маркса от Железной улицы (теперь улица Миронова) до Московской. Все здания остались такими, какими они были до 1918 года. На этом квартале проспекта К. Маркса в советское время старые дома не перестраивали, а новые не возводили до 1938-го.

«Берегиня» встречает гостей Полностью погружаемся в атмосферу национальной культуры

Категории учащихся, использующие дистанционные образовательные технологии: Дети с ограниченными возможностями здоровья Часто болеющие дети Учащиеся заочной формы обучения Учащиеся - экстерны Цели и задачи курса: - создание равных условий для получения детьми-инвалидами качественного образования путем интеграции моделей дистанционного и инклюзивного обучения; - расширение границ социального взаимодействия ребенка-инвалида - развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся

Результат: незалежність України “Революція на граніті” Піша хода шахтарів на Київ

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Школа требует от ребёнка максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил Факторы, сопровождающие процесс приспособления ребёнка к школе:

Цель работы: Наблюдение за распусканием листьев на деревьях в домашних условиях. Задачи исследования: Выяснить могут ли распуститься почки в домашних условиях. Узнать, какие условия необходимы для распускания почек.

ДОМ-2 Степан Меньшиков переспал с Водонаевой и ушел к Боне….. Эксклюзивное видео драки Рустама с Наташей… ДОМ-2 Степан Меньшиков переспал с Водонаевой и ушел к Боне….. Эксклюзивное видео драки Рустама с Наташей… Комментарии: 01. СУПЕР!!!! 02. КАПЕЦЦЦЦ!!! 03. СТЕПА ЛАПОЧКА!!!! ЧМОКИ! 04. РУСТАМ ГОЛУБОЙ!!!! КАЗЕЛ!!! Казнет Сегодня

О чем мечтает мальчишка в одиннадцать лет? О том, чтобы рядом были папа и мама.

Содержание Первая роль возможных миров Из чего сделаны возможные миры? Прагматический поворот (две концепции значения) Вторая роль возможных миров От бинарных отношений к тернарным Первая роль возможных миров Миры как точки соотнесения Экстенсионал предложений определяется через условия истинности «Знать значение выражения – значит знать способ, которым вещи должны быть, чтобы предложение было истинным» (Э. Андерсон)

Цель работы Повышение эффективности управления комплексом доменных печей путем разработки автоматизированной информационной системы анализа и прогнозирования производственных ситуаций доменного цеха XVI международная конференция «Теплотехника и энергетика в металлургии» (г. Днепропетровск, Украина, НМетАУ, 4-6 октября 2011 г.) Задачи работы Разработка функциональной модели автоматизированной информационной системы анализа и прогнозирования производственных ситуаций доменного цеха (АИС АППС ДЦ) с учетом требований инженерно-технологического персонала. Разработка структуры подсистем, реализующих функции АИС АППС ДЦ. Разработка математического, алгоритмического и информационного обеспечения для формирования набора отчетных показателей работы доменных печей и цеха, решения технологических задач по управлению газодинамическим и шлаковым режимами доменной плавки, оптимального распределения топливно-энергетических ресурсов в группе доменных печей. Инфологическое моделирование базы данных АИС АППС ДЦ с использованием современной технологии и CASE-средств реализации, обеспечивающих эффективную организацию и сопровождение специализированного информационного и программного обеспечения системы, а также ее интеграцию в существующую информационную структуру металлургического предприятия. Реализация, тестирование и отладка программного обеспечения подсистем сбора, отображения данных, формирования и сопоставления отчетных показателей о работе доменных печей и цеха, модельных систем оценки теплового, газодинамического и шлакового режимов доменной плавки, оптимального распределения топливно-энергетических ресурсов в группе доменных печей. Внедрение АИС АППС ДЦ в производство. XVI международная конференция «Теплотехника и энергетика в металлургии» (г. Днепропетровск, Украина, НМетАУ, 4-6 октября 2011 г.)

Эффект IT в образовании Корреляция между традиционным рейтингами и присутствием в Интернете Дебрендизация кампусного обучения подтягивание к старым лидерам – выравнивание (Гарвард –Калтех, МГУ- МФТИ) Минусы IT Потеря рукописных навыков → качество написания, изложения, аргументирования. К социальному, культурному, этническому, региональному расслоению + технологическое расслоение (у кого есть ipad с широкополосным доступом, и у кого нет)

1. Гомер и его «Одиссея» «Одиссе́я» - вторая классическая поэма, приписываемая древнегреческому поэту Гомеру. Создана, вероятно, в 8 веке до н.э.. Рассказывает о приключениях мифического героя по имени Одиссей во время его возвращения на родину после окончания Троянской войны. Одиссея Путешествие Одиссея от стен захваченной по его совету Трои до острова Итаки занимают 10 лет. По часто упоминаемым в поэме положениям Меркурия, Венеры, Луны относительно созвездий ученые Национальной академии наук США смогли определить, что Одиссей вернулся домой 16 апреля 1178 года до н.э. Хотя поэма - героическая, в образе главного героя героические черты - не главное. Они отступают на задний план по сравнению с такими качествами, как ум, хитрость, изобретательность и расчётливость. Основная черта Одиссея - непреодолимое желание вернуться домой, к семье.

План урока Первые тайные союзы Северное и Южное тайные общества Восстание 14 декабря 1. Первые тайные союзы Тюрьма в России в начале 19 века После 1812 г. в России стало нарастать общественное движение. Причинами этого было: - Влияние русского и французского просвещения, - Патриотический подъем после войны 1812 г., - Реакция во внутренней политике в 10-е гг. 19 в. - Реформаторская деятельность Александра I, - Начало кризиса феодально-крепостнической системы.

План урока Что такое бизнес Виды бизнеса Формы бизнеса 1. Что такое бизнес Бизнес (Предпринимательство) – самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг.

План урока 1. Наука в современном обществе 2. Этика науки 3. Потребности современного образования 1. Наука в современном обществе Наука – творческая деятельность, направленная на достижение ее главной цели и основного результата: получение, обоснование и систематизация новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке. Понятие «наука» означает также совокупность систематизированных знаний в какой-либо отрасли науки (математическая наука, химическая наука). НАУКА – это система знаний

План урока Рациональное поведение потребителя Рациональное поведение производителя 1. Рациональное поведение потребителя Основные виды деятельности человека в экономике: 1. ПРОИЗВОДСТВО 2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ 3. ОБМЕН 4. ПОТРЕБЛЕНИЕ

План урока Начало войны Реорганизация армии Полтавская битва Прутский поход Морские сражения Ништадский мир 1. Начало Северной войны К началу 18 века Швеция контролировала все восточное побережье Балтийского моря. В 1699 г. Россия, Саксония и Дания заключили военный союз («Северный союз») против Швеции. Карл XII Петр I

План урока 1. Предпосылки создания Древнерусского государства 2. Появление княжеской власти 3. Образование государственных центров 4. Образование Древнерусского государства 1. Предпосылки создания Древнерусского государства ГОСУДАРСТВО - такая организация жизни, при которой существует единая система управления людьми, единые законы, осуществляется охрана границ, регулируются взаимоотношения с другими народами и странами. Формирование государства – длительный процесс. Государство возникает в результате разложения родо-племенного строя. Предпосылки возникновения государства у восточных славян происходило в течении нескольких столетий.